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下面为气孔的张开和闭合的示意图。读图完成下列问题。
（1）图中①所示的细胞是________，呈________形，奇妙的是这种细胞的________是能够调节的。
（2）气孔是植物进行________的“窗口”。
（3）当太阳升起的时候，气孔的状态为图中________所示的状态，这时空气________气孔，植物的光合作用________（填“增强”或“减弱”，下同），蒸腾作用也随之________。
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答案：
解析：
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答案：（1）保卫细胞 半月 形状
（2）气体交换
（3）① 进入 增强 增强
解析：保卫细胞能控制气孔的张开和闭合，气孔是气体进出植物体的门户。光照增强时，植物的气孔张开，气体进入植物体内，水分散失到植物体外。
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练习册系列答案
相关习题
科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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如果你是一个环保爱好者，在制定保护东北虎的行动方案之前，你需要先进行广泛的调查。那么你进行这个调查的目的不包括
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A． |
东北虎的生存数量
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B． |
东北虎的生存地区
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C． |
东北虎的药用价值
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D． |
东北虎的生活习性
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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在千姿百态的植物中没有根、茎、叶等器官分化的类群是
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A． |
藻类植物
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B． |
种子植物
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C． |
苔藓植物
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D． |
蕨类植物
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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在同一植株的同一位置分别于早晨、傍晚和深夜摘取相同的三片叶，用打孔器在叶上取相同的圆圈，脱色后加碘液，其结果是
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| [ ] |
A． |
早晨摘取的颜色深
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B． |
傍晚摘取的颜色深
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C． |
深夜摘取的颜色深
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D． |
颜色一样
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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水分从土壤溶液中进入植物体，再由植物体返回大自然的途径可以表示为
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| [ ] |
A． |
土壤中的水分→植物细胞→筛管→气孔→大自然
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B． |
土壤中的水分→植物细胞→导管→气孔→大自然
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C． |
土壤中的水分→导管→植物细胞→气孔→大自然
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D． |
土壤中的水分→筛管→植物细胞→气孔→大自然
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”及“退耕还草”是重要内容，采取这几项措施的首要目的是
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A． |
开发生态旅游
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B． |
发展畜牧业
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C． |
增加木材或草产量
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D． |
改善生态环境
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为
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A． |
4％
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B． |
40％
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C． |
9.6％
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D． |
96％
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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下图为桃花结构示意图，请据图回答下列问题。
（1）①②③合称为________，④和⑤合称为________。
（2）④内有________，③内有________。精子和________内的卵细胞结合形成________，将来能发育成________。
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科目：初中生物
来源：新人教版（2012年秋使用） 七年级上册
题型：
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“麻雀虽小，五脏俱全。”生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的
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| [ ] |
A． |
生长
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B． |
分裂
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C． |
分化
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D． |
癌变
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