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如图是自然界中物质循环示意图,请据图回答:
(1)写出图中的光合作用和呼吸作用的反应式.
(2)图中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解?分解主要产生了哪些物质?
细菌真菌;产生二氧化碳、水和无机盐等
细菌真菌;产生二氧化碳、水和无机盐等

(3)什么是碳-氧平衡?我们怎样做才能维持生物圈中的碳-氧平衡?
绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡.我们应该减少二氧化碳的排放,爱护植被,绿化祖国.
绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡.我们应该减少二氧化碳的排放,爱护植被,绿化祖国.

(4)图中动物、植物、微生物代表了自然界中多样多样的生物,生物具有多样性.你知道生物的多样性包括了哪些方面吗?该怎样保护生物的多样性呢?
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.就地保护,如建立自然保护区;迁出原地保护;建立濒危物种种质库;颁布和实施有关法律、文件,严格执法.
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.就地保护,如建立自然保护区;迁出原地保护;建立濒危物种种质库;颁布和实施有关法律、文件,严格执法.
分析:此题考查的知识点是光合作用呼吸作用的反应式、分解者、碳-氧平衡、生物多样性.可用性光合作用反应式、呼吸作用反应式、细菌真菌的作用、碳氧平衡的概念和维持、生物多样性及保护方面来切入.
解答:解:(1)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用,光合作用的反应式:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用.这一生理活动是在细胞的线粒体内完成的.呼吸作用的反应式:有机物(储存着能量)+氧→二氧化碳+水+能量
(2)细菌、真菌能把动植物遗体遗物中的有机物分解,产生二氧化碳、水和无机盐等.因此图中“微生物的分解作用”中主要有细菌、真菌在分解.
(3)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡.我们应该减少二氧化碳的排放,爱护植被,绿化祖国.节约每一滴水,少用一度电,少用一张纸,使用环保购物袋(多次使用的购物袋),不使用一次性筷子少用纸巾等.
(4)生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.保护生物多样性的措施有:就地保护,如建立自然保护区;迁出原地保护;建立濒危物种种质库;颁布和实施有关法律、文件,严格执法.
故答案为:
(1)(光合作用的反应式:)二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物(储存能量)+氧气;(呼吸作用的反应式:)有机物(储存着能量)+氧→二氧化碳+水+能量
(2)细菌真菌;产生二氧化碳、水和无机盐等.
(3)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡.我们应该减少二氧化碳的排放,爱护植被,绿化祖国.
(4)生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.就地保护,如建立自然保护区;迁出原地保护;建立濒危物种种质库;颁布和实施有关法律、文件,严格执法.
点评:灵活运用所学知识解释实际问题是解答此类题目的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是自然界中物质循环的部分图示,请据图回答问题:
(1)组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于
光合作用
光合作用
过程,此过程还会释放[
3
3
]
氧气
氧气

(2)在生态系统中,兔、鹿等各种生物的数量和比例总是维持在
相对稳定
相对稳定
的状态,这种现象叫
生态平衡
生态平衡

(3)生物的遗体通过图中生物[
1
1
]
细菌和真菌(分解者)
细菌和真菌(分解者)
分解成二氧化碳、水和
无机盐
无机盐
,这些物质又能被植物吸收利用.可见,此类生物对自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物质的循环起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是自然界中物质循环示意图,请据图回答:
(1)写出图中的光合作用和呼吸作用的反应式.
(2)图中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解?分解主要产生了哪些物质?______.
(3)什么是碳-氧平衡?我们怎样做才能维持生物圈中的碳-氧平衡?______.
(4)图中动物、植物、微生物代表了自然界中多样多样的生物,生物具有多样性.你知道生物的多样性包括了哪些方面吗?该怎样保护生物的多样性呢?______.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年广东省东莞市八年级(上)期末生物试卷(解析版) 题型:填空题

如图是自然界中物质循环的部分图示,请据图回答问题:
(1)组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于    过程,此过程还会释放[    ]   
(2)在生态系统中,兔、鹿等各种生物的数量和比例总是维持在    的状态,这种现象叫   
(3)生物的遗体通过图中生物[    ]    分解成二氧化碳、水和    ,这些物质又能被植物吸收利用.可见,此类生物对自然界中    等物质的循环起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源:2011年初中会考生物模拟试卷(5)(解析版) 题型:解答题

如图是自然界中物质循环示意图,请据图回答:
(1)写出图中的光合作用和呼吸作用的反应式.
(2)图中“微生物的分解作用”中主要有哪些微生物在分解?分解主要产生了哪些物质?______.
(3)什么是碳-氧平衡?我们怎样做才能维持生物圈中的碳-氧平衡?______.
(4)图中动物、植物、微生物代表了自然界中多样多样的生物,生物具有多样性.你知道生物的多样性包括了哪些方面吗?该怎样保护生物的多样性呢?______.

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