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(2009?淄博)请运用所学知识回答问题:
(1)“山清水秀”、“穷山恶水”现象,从生物与环境的角度分析,说明
生物与环境相互依赖,相互影响
生物与环境相互依赖,相互影响

(2)按生态系统的组成成分来划分,松鼠属于
消费者
消费者
;松鼠的生殖方式是
有性生殖
有性生殖
;从行为获得的途径来看,松鼠的绕道取食行为属于动物的
学习
学习
行为.
(3)艾滋病的病原体(HIV)侵入人体后,攻击人体的免疫细胞,破坏人体的第
道防线,从而导致感染者免疫功能丧失.
分析:此题综合考查了生物与环境的关系;生态系统的组成、生物的生殖方式、动物的行为、艾滋病等相关知识,结合每一小题逐一分析解答.
解答:解:(1)森林生态系统,主要分布在湿润和半湿润地区,动植物种类繁多.是地球环境中最具有生物多样性的地区.森林在涵养水源,保持水土方面起着重要作用,雨水降落到森林后,首先会受到树冠的阻留,顺着树干流到地面后,再被盘根错节的树根缠住,又因森林土质疏松,一部分水又渗入地下,成为地下水,这样从地表直接形成径流的水就减少了许多,不易造成山洪,避免大水冲刷地表导致水土流失.因此森林能涵养水源、保持水土,有利于生物的生存生长.故“青山绿水”与“穷山恶水”两词语的深刻含义说明生物与环境相互依赖,相互影响.
(2)一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等,阳光属于非生物部分,松鼠属于消费者.
  有性生殖是指:由母体两性生殖细胞结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体.因此松鼠的生殖方式是有性生殖.
  动物的行为从行为所具有的适应性意义来看,动物的行为分为:取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等,从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为.松鼠的绕道取食行为属于动物的学习行为.
(3)人体的三道防线是:第一道防线是皮肤、粘膜、和纤毛.功能是阻挡、杀菌和清扫异物;第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞,功能是溶解、吞噬病原体;第三代防线是免疫器官和免疫细胞(淋巴细胞)功能是能产生抗体抵抗抗原(侵入人体内的病原体).非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.病原体(HIV)侵人人体后,攻击人体内的免疫细胞,降低并最终破坏人体的免疫功能.因此HⅣ是直接破坏人体的第三道防线.
故答案为:
(1)生物与环境相互依赖,相互影响  (2)消费者  有性生殖  学习   (3)三
点评:对于综合性较强的填空题,需要对所学知识熟练掌握,才能灵活解答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?淄博)人体离不开营养物质,小麦作为重要的粮食作物,为人体的生命活动提供了能量保障.请根据小麦在人体内的主要变化回答问题:
(1)小麦的主要成分是淀粉,人体的消化道内能够消化淀粉的消化液有
唾液、肠液、胰液
唾液、肠液、胰液
,淀粉最终在小肠内以葡萄糖的形式被吸收进入血液.葡萄糖随血液循环到达心脏后,经右图中的[
3
3
]
主动脉
主动脉
运离心脏,运至全身.葡萄糖随血液循环最终到达
组织细胞
组织细胞
处,被分解成二氧化碳和水,并释放能量.二氧化碳随血液被运至肺部,排出体外.试举一例肺部适于气体交换的结构特征
肺泡与毛细血管壁网紧紧贴在一起
肺泡与毛细血管壁网紧紧贴在一起

(2血液流经肾脏时,血液中的部分葡萄糖经过
肾小球过滤
肾小球过滤
作用进入原尿,在肾小管被重吸收回血液中.若某人尿液中经常出现葡萄糖,则此人可能患有
糖尿病
糖尿病

(3)人体的各系统之所以能够协调配合,完成各项生理活动,主要是通过
神经系统
神经系统
的调节来实现的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?淄博)如图是科学家克隆猪的过程示意图,请分析后回答:

(1)将胚胎植入猪C的
子宫
子宫
里,几个月后,猪C分娩产下克隆猪D.若A为雄猪,B为雌猪,则猪D的性别为
雄性
雄性

(2)猪的耳型有垂耳和立耳之分,现有两只垂耳的猪交配,后代中出现立耳的小猪,由此判断,在猪的耳型这对相对性状中
耳垂
耳垂
是显性性状.若用T、t表示控制耳型的显、隐性基因,则立耳小猪的基因组成为
tt
tt

(3)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和猪共患的一种急性呼吸道传染性疾病,该病毒与猪A体细胞结构的区别是
病毒无细胞核
病毒无细胞核
.对于发现的甲型流感感染者或疑似病例要严格隔离治疗,这属于预防传染病措施中的
控制传染源
控制传染源

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2009?淄博)某实验小组为验证酵母菌的发酵作用及其影响因素,设计了下表中的实验方案;在四个相同的瓶子中分别装入等量的相应物质,搅拌均匀,在四个瓶口处套上相同的气球并密封,置于相应的温度下,一段时间后观察到如下现象.请分析后回答下列问题:
装置 物质 温度 现象
水+葡萄糖+酵母菌 22~30℃ 有气泡产生,气球胀大
水+葡萄糖 22~30℃ 没有气泡产生,气球不胀大
水+酵母菌 22~30℃ 没有气泡产生,气球不胀大
水+葡萄糖+酵母菌 0℃ 没有气泡产生,气球不胀大(1)表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是
①②
①②
(填装置序号),你作出的假设是
酵母菌发酵产生二氧化碳气体
酵母菌发酵产生二氧化碳气体
.表中可以作为探究影响酵母菌发酵因素的一组对照实验是
①④
①④
(填装置序号),探究的因素是
温度
温度

(2)请根据上述实验推断出酵母菌发酵需要的条件
适宜的温度,发酵的时间
适宜的温度,发酵的时间

(3)研究发现,酵母菌在缺氧的条件下繁殖和生长时,细胞内线粒体数量逐代减少.当重新获得充足的氧气和养分供应时,线粒体数量迅速增加,酵母菌的代谢和生长旺盛,繁殖速度加快.请分析线粒体数量增加,使酵母菌的代谢、生长和繁殖加快的原因是
线粒体数目迅速增多,使有氧呼吸加强,能为各种生命活动提供能量,促进生命活动过程.
线粒体数目迅速增多,使有氧呼吸加强,能为各种生命活动提供能量,促进生命活动过程.

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