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(2011?包头)利用所学过的知识回答下列问题:
(1)人因病而打“吊针”的过程中,当针刺入皮肤时,人会不由自主的颤动一下,并感觉到疼,这说明脊髓具有
反射和传导
反射和传导
功能,当药液从人的前臂血管进入肺时,在如图1所表示的结构中,药液经过的途径依次是
①→③→④→⑦
①→③→④→⑦
(填序号).
(2)某同学在探究唾液对淀粉的消化功能时,设计如下实验:
第一步:取两只洁净的试管A、B,分别加入2毫升淀粉糊.
第二步:A管中加2毫升唾液,B管中加2毫升
清水
清水
作为对照.
第三步:5-10分钟后,在A、B两管中各滴入2滴碘液,摇匀.观察并记录各试管中的颜色变化.实验中由于该同学的操作存在失误,导致实验现象不明显,请指出并改正:
第二步后应将A、B两支试管放在37℃的温水中
第二步后应将A、B两支试管放在37℃的温水中

(3)淀粉在消化道内经过消化,最终分解成葡萄糖被吸收进入血液,流经肾脏时(如图2),部分葡萄糖经过图中
处(填序号)过滤后进入肾小囊中,在图中
处又被重新吸收回到血液中.
分析:此题是一道综合性很强的题目,融合了血液循环、淀粉的消化实验、营养物质的吸收和尿液的形成过程等知识点.
解答:解:(1)由于针刺激皮肤所作出的反射属于简单的反射活动,神经中枢在脊髓中,具有反射功能;并感觉到疼,是脊髓产生的神经冲动沿脊髓的白质中的传导束传到大脑皮层的躯体感觉中枢,故脊髓具有反射和传导功能.药液从前臂血管进入肺,所经过的血液循环路线为:各级静脉→①上腔静脉→③右心房→④右心室→⑦肺动脉→肺.故需要经过图中的①→③→④→⑦.
(2)科学探究中最重要的就是要设置对照实验,此题探究的是唾液对淀粉的消化作用,故在B试管中加入的是清水而不是唾液.从该同学的实验步骤中可以看出存在着明显的失误:因为口腔中的温度为37℃,故在做实验时,一定要在37℃的温度下恒温.
(3)淀粉经过消化之后分解成可以被人体吸收的葡萄糖,经过血液循环流向身体各部分.流经肾脏时,部分的葡萄糖在①肾小球处经过滤过作用进入肾小囊中形成原尿,然后在③肾小管经过重吸收作用又回到血液中,其余物质在肾小管内形成尿液.
(1)反射和传导;①→③→④→⑦
(2)清水(或蒸馏水); 第二步后应将A、B两支试管放在37℃的温水中   (3)①;③
点评:此题考查学生运用知识的熟练程度.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?内江)利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量,这是现代农业的一种较先进的生产方式.如右图所示:某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动,将A装置(内装籽粒饱满的辣椒种子)和B装置(辣椒幼苗)用透明玻璃管连接.请据图分析回答下列问题.
(1)向A装置中加适量的水,一段时间后,B装置中幼苗的光合作用将
增强
增强
,其原因是B装置中
二氧化碳
二氧化碳
浓度增加.
(2)如果要证明幼苗的呼吸作用,必须对B装置进行
遮光
遮光
处理.
(3)实验过程中,玻璃罩内壁上出现了大量水珠,请你分析,水珠主要来自植物的
蒸腾
蒸腾
作用.
(4)实验小组的同学们从实验中总结出,采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施可以提高蔬菜的产量,其原因是这些措施可以提高大棚内
二氧化碳
二氧化碳
的浓度.
(5)实验结束后,实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验,发现菜农给大棚内的辣椒幼苗施用大量的
肥,促进枝叶的生长.
(6)到了果期管理时,菜农们进行了项很重要的工作--------整枝打杈,请你根据所学知识分析其意义是打破
顶端优势
顶端优势
,促使植物多长侧枝,多开花结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2011?恩施州)请你利用所学的生物知识,分析回答下列问题.
(1)图示大豆的种子和幼苗,图乙中A所示的结构是由图甲中标号
所示的结构发育而来.
(2)2011年入春以来,恩施州各县市积极开展“三万”活动,即万名干部进万村入万户,和谐干群关系,帮扶困难群众,解决农民的实际困难.某帮扶小组给张大爷家送去了部分化肥,其中有尿素、过磷酸钙、硫酸钾等.为了给花生施肥,若你是帮扶小组的成员,你应建议张大爷施用
过磷酸钙
过磷酸钙

(3)张大爷将蜜桃的枝条嫁接到普通毛桃的茎上,你认为嫁接成活的关键是
接穗和砧木的形成层紧密结合在一起
接穗和砧木的形成层紧密结合在一起

(4)如右图所示,大豆种子在萌芽初期,有机物的重量有所减少;当幼叶逐渐形成时,其体内有机物重量逐渐增加.请问最接近光合作用开始的时间是
T2
T2
点(选填“T1”或“T2”或“T3”).
(5)2011年入春以来,长江中下游地区持续晴热少雨,降雨量比常年同期少四到六成.目前已造成包括湖北、湖南、江西、江苏、安徽等省极度干旱,特别是有“千湖之省”之称的湖北受灾最严重.据CCTV-13频道5月30日报道:洪湖的现存水位已到死水位以下,原来的“洪湖水,浪打浪”的自然景观几乎不存在了,很多水生生物因此而大量死亡,部分生物有绝迹的危险.专家分析,即使汛期到来,经3-5年时间,洪湖内的生物也很难恢复到原来的状态.由此可知,生态系统的
自动调节
自动调节
能力是有限度的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?衡阳)利用所学的生物学知识解释下列现象.
(1)大棚种植瓜果时,在开花季节,有时瓜农会在大棚内放养一定量的蜜蜂,这样做的目的是
帮助传粉
帮助传粉

(2)“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”.其中“谁家春燕啄春泥”反映了鸟的
繁殖
繁殖
行为.
(3)小明因缺钙去看医生,医生建议他多晒太阳,这是因为晒太阳能增加小明体内
维生素D
维生素D
的含量,促进钙的吸收.
(4)突然听到巨大声响时,同学们会不由自主的闭嘴同时堵住自己的双耳,这样做是为了
保护鼓膜
保护鼓膜

(5)农业管理上的中耕松土,及时排涝的目的是.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?包头)根据生物学知识进行判断,下列说法正确的是(  )

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