分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:(1)“1只兔和5只鼠消耗的草量相等”,则500只鼠消耗的草量相当于100只兔消耗的草量;兔和草是竞争关系,鼠增多,兔会减少,因此,“若某草原某年兔种群值为1000只,而1只兔和5只鼠消耗的草量相等,其他条件不变,次年鼠的数量增加500只”,则兔种群值变为1000-100═900(只).
(2)鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者,处在不同营养级鹰以蛇为食,为捕食关系;同时又处于同一营养级,都以鼠和麻雀为食物,故又为竞争关系.
(3)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中有5条食物链:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.食物链最长的一条食物链有3个消费者即:草→鼠→蛇→鹰.
(3)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是鹰,因此,“如该生态系统受到DDT的污染”,那么体内积存DDT最多的生物会是鹰.在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物,为生态系统中的各种生物提供食物和能量来源,所以该生态系统中起决定作用的是草.
(4)有害物质沿着食物链积累逐级增多,营养级越高,有毒物质积累的越多.图中营养级最高的是鹰.所以若如该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是鹰.
(5)在正常情况下,生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态,这是因为生态系统具有自我调节功能,但这种功能是有限度的,若外来干扰超过了这个限度,生态平衡就会失调.鹰和蛇均以鼠、食草鸟为食,人们大量捕捉该生态系统中的鹰和蛇,结果对草原造成了一定的破坏.这说明,生态系统的自动调节能力是有限的,当外来干扰超过这个限度,将会破坏生态系统的平衡.
故答案为:(1)900;
(2)鹰和蛇;
(3)3;
(4)鹰;
(5)生态系统
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的核膜上有多种酶,有利于多种化学反应的顺利进行 | |
B. | 在电镜下观察处于分裂间期的真核细胞,可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体 | |
C. | 真核细胞的核膜上有核孔,脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质 | |
D. | 原核细胞的拟核除没有核膜外,其他方面与真核细胞的细胞核没有差别 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 开花一受精-传粉一果实和种子形成 | |
B. | 传粉一开花一受精一果实和种子形成 | |
C. | 开花一传粉一受精一果实和种子形成 | |
D. | 受精一开花-传粉一果实和种子形成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海底珊瑚礁成分的测定 | B. | 调查全校七年级学生的身高 | ||
C. | 优良作物品种的培育 | D. | 光照对植物生活的影响 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分解者 | B. | 生产者 | C. | 消费者 | D. | 改良土壤 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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