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    15．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食．这种现象可以说明自然界中的生物是（　　）
    A．多种多样的B．谁也离不开谁C．相互制约的D．不断进化的

    分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

    解答 解：在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食．这种现象可以说明自然界中的生物是相互制约的．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成合各部分的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．观察玉米种子的结构：
    （1）取一粒玉米种子，观察它的外形，它最外面的一层薄皮叫果皮和种皮．
    （2）用刀片将玉米种子从中央纵向剖开．
    （3）在剖面上滴一滴碘液，被染成蓝色的部分是胚乳．未被染成蓝色的部分是果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．小明见鱼在水中不停的游泳，鱼为什么能在水中生活呢？他决定和同学们一起用科学探究的方法来揭开鲫鱼在水中游泳的奥妙，请你也来参加探究活动吧．
    （1）提出问题：鲫鱼在水中游泳时，胸鳍和腹鳍有什么作用呢？尾鳍有什么作用呢？
    （2）作出假设：背鳍、胸鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力作用．
    （3）制定方案：小明和同学们在实验室前讨论制了实验方案．
    （4）实验过程：在三个鱼缸中注水，水的高度为缸高的三分之一，取生命力旺盛的活的三条鲫鱼分别如下处理：
    ①用木板条和绳子束缚住第一条鲫鱼的胸鳍和腹鳍后放入A缸；
    ②用木板条和绳子束缚住第二条鲫鱼的尾和尾鳍后放入B缸；
    ③第三条鱼不做任何处理，直接放入C缸．
    （5）观察并记录每条鲫鱼的运动和身体平衡情况：
    （6）得出结论：鲫鱼在水中运动时，背鳍和胸鳍能保持鱼体平衡，尾鳍能够保持鱼体前进的方向．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．下列图A和图B为某类生物的细胞结构图，请据图回答
    （1）如图B表示一个动物细胞．
    （2）图中动植物细胞所共有的能量转换器是线粒体．
    （3）切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞结构的4液泡（填标号及名称）．
    （4）给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的细胞膜可以将农药阻挡在细胞外．
    （5）遗传物质主要存在于细胞结构的3细胞核中（填标号及名称）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．为合理开发和保护海洋鱼类资源，可采取的措施是（　　）
    ①全面禁止捕捞②实行休渔期，划分休渔区 ③控制渔网眼大小 ④制定相应的法律法规．
    A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．下面是食品保存的方法，请将相对应的内容用线连接起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如表为某校生物兴趣小组探究老鼠毛色遗传的实验结果，据表分析回答问题
    交配组合子代表现及数量
    ①组黑色×黑色13（黑色），5（黄色）
    ②组黄色×黑色8（黑色），9（黄色）
    ③组黄色×黑色16（黑色），0（黄色）
    （1）老鼠毛色的黑色和黄色，在遗传学上被称为一对相对性状．
    （2）根据第①组的结果可以判断其中显性性状为黑色．
    （3）让组合③产生的后代中的雌雄个体交配，再产生的后代个体中毛色为黑色的几率为75%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列动物中，能用鳃呼吸的是（　　）
    A．河马B．鲸鱼C．鲨鱼D．鳄鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．腔肠动物的代表有哪些：海葵、海蛰、珊瑚虫．腔肠动物的主要特征生活在水中、体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成、体内有消化腔、有口无肛门．

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