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【题目】下列生态系统中,具有提供并净化水源、蓄洪抗旱作用的是:

A. 湿地生态系统 B. 草原生态系统

C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统

【答案】A

【解析】试题分析:湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多,湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。它兼有水域和陆地生态系统的特点,具有极其特殊的生态功能,是地球上最重要的生命支持系统。湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用,它既是陆地上的天然蓄水库,又是众多野生动植物资源,特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地,它可以给人类提供水和食物。湿地与人类息息相关,是人类拥有的宝贵资源,因此湿地被称为生命的摇篮地球之肾鸟类的乐园.。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】植物的果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织。为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口。然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25 ℃。一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂。该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用。

(1)提出问题:________________________

(2)该同学作出的假设是___________________________

(3)实验中的变量是___________________________

(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来:______________________________________并修改完善:__________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某校实验小组探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响的实验过程如下:

取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B。

实验步骤

A缸

B缸

1000mL池塘水

1000mL自来水

分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只

加入等量的蝌蚪饲料

加少许甲状腺激素制剂

不加甲状腺激素制剂

水温保持在适宜的范围内

每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答:

(1)、在这个实验设计中,有两个步骤不够严谨,请你加以改进完善:

步,应该

步,应该

(2)、在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,其目的是了

(3)、如果实验按你修改后的方案进行,预期的实验结果是A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度 。该实验所得出的结论是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小明对妈妈说,我可以命令蚂蚁在地上排列成“我的中国梦”几个字,妈妈不相信.小明就用糖汁在地上写下这几个字,蚂蚁真的排列成了“我的中国梦”.小明是利用了蚂蚁的(  )

A. 觅食行为 B. 攻击行为 C. 防御行为 D. 繁殖行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某品牌洗手液号称完全不影响环境,小明想证实该广告的真实性,邀你一起做实验.

实验准备:生长状况相似的同种蚯蚓40条,喷雾器2个,清水,1%洗手液溶液,将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中,沿中线均分为甲、乙两个区域

甲区域

乙区域

实验步骤

第一步

放20 条蚯蚓

放20 条蚯蚓

第二步

每天喷10毫升1%洗手液

每天喷10毫升①

第三步

两周后,翻开土壤,统计甲、乙区域中蚯蚓的②

实验结果

2条

38条

(1)完善实验过程:①是_____,②是_____

(2)该实验探究的问题是_____

(3)实验中每个区域使用了20条蚯蚓,而不是1条的原因是_____

(4)实验中设置乙区域起_____作用,该实验的变量是_____

(5)假如小明的同学也照此方案进行了实验,得到了多组数据,应计算它们的_____作为得出结论的依据.

(6)根据实验结果,请你分析该品牌洗手液广告是否属实?_____.原因:_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】番茄果肉细胞和人的口腔上皮细胞都具有的结构是(  )

①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥叶绿体 ⑦线粒体

A. ①②③④ B. ①③④⑦ C. ②③④⑦ D. ②③④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物学实验中说法不正确的是(  )

A. 测量不同植被环境的空气温度和湿度时每次要取每个实测地点3个数据的平均值

B. 制作植物细胞临时装片时要求材料薄而透明

C. 实验法研究过程中如果发现结论与假设不一致时可以修改实验数据

D. 探究温度和湿度对霉菌生长的影响实验中材料不作任何处理的是对照组

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】探究题

阅读下面的材料,完善探究方案。

小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼开口说:旱鸭子,你敢把头浸没在水中一个小时吗?小蝗虫满不在乎地说:敢!但你敢到岸上待上一个小时吗?鲫鱼想了想说:敢!心里却说:等轮到我时,你早已憋死了。青蛙跑来作证,于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。

根据你对蝗虫呼吸器官的了解设计一个方案探究蝗虫的呼吸器官所在的部位。

(1)提出问题:_____________________________?

(2)作出假设:______________________________。

(3)实验材料:清水,蝗虫2只,试管2个。

(4)实验步骤:

取两支试管,编号为甲、乙,并放入等量的清水。

把两只大小相同状态良好的活蝗虫分别放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的头部浸入水中,乙中蝗虫的_________________浸入水中

一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。

(5)结果预测:____________________________。

(6)实验结论:____________________________。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】原产于我国的菊,目前在世界上已经有2万至25万个品种,其中我国有约有7000个品种。这个实例能说明生物多样性的哪个方面

A物种多样性 B遗传多样性

C生态系统多样性 D前面三项都是

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