【题目】据甲、乙、丙三个图回答有关问题
(1)骨骼肌两端较细、呈乳白色的部分叫做_____,该部分可绕过关节在不同的骨上。
(2)图中的⑧是____,其功能是将两骨牢固的连接起来,加上它外面有很多韧带存在,使关节十分牢固。
(3)若要产生丙图所示的动作,则需甲图中[____]______收缩和[____]____舒张。
【答案】肌腱 关节囊 肱三头肌 ③ 肱二头肌
【解析】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成,关节在运动中起支点作用,图中①肌腱,②肌腹,③肱二头肌,④骨,⑤关节,⑥关节头,⑦关节窝,⑧关节囊,⑨关节腔,⑩关节软骨,肱三头肌。
(1)骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色),同一块骨骼肌的两端跨过关节通过肌腱分别固定在两块不同的骨上。
(2)关节是能够活动的骨连接,在运动中起支点作用。⑧关节囊,连接相邻的两骨,包绕着整个的关节。关节的牢固性与关节囊及其内外的韧带有关。
(3)骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕着关节活动,于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的。例如,屈肘动作和伸肘动作的产生。甲图屈肘时,③肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,丙图是伸肘动作,伸肘时,肱三头肌收缩,③肱二头肌舒张。
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【题目】如图是昆虫两种发育过程中各时期的示意图,图中①为受精卵,下列说法正确的是
A.蝗虫的发育经过①→②→④三个时期
B.“破茧成蝶”中的“茧”是指图中的②
C.家蚕发育过程中的②和④两个时期相似
D.菜粉蝶的④这个时期对农作物危害很大
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【题目】谷物是人体维生素B1的主要来源,人体在维生素B1缺乏时易患脚气病,以加“碱”馒头为主食的人群患脚气病的几率明显大于以普通馒头为主食的人群,由此可以做出的判断是( )
A. 高温破坏了馒头中的维生素B1B. 以加“碱”馒头为主食会导致维生素B1摄入量不足
C. “碱”影响了人体对维生素B1的吸收D. “碱”破坏了馒头中维生素B1
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【题目】请据图回答下列问题
(1)请写出图中数字所指结构的名称.①________ 、②_________ 、⑤ __________
(2)③起的作用是 _____________。
(3)鲫鱼有许多适于水中生活的形态结构特征:
①体型呈____形,有利于在游泳时减少阻力;②体表被覆____,在水中起保护作用;③身体两侧有__,能感知水流;④运动器官是__________,其中[5]________和[6]________还起到平衡身体的作用。它在游泳时的动力来自 ______________________。
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【题目】如图是人体屈肘动作图,请据图回答下面问题。
(1)人的运动系统由___、___和____组成。
(2)一块骨骼肌是由两部分组成的,其中①是_____②是_____。
(3)人做屈肘动作时,骨骼肌接受了神经系统传来的_____而收缩,进而牵动_____绕_____活动,产生屈肘动作。
(4)当处于伸肘状态时,②所处的状态是______。
(5)屈肘时,肱_____头肌收缩,肱_____头肌舒张。
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【题目】下面是某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计:
材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤:
①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂放在两滴水之间的中点.
②用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为.
③重复多次.
请根据以上实验设计回答下列问题:
(1)本实验的假设是__.
(2)本实验的变量是__.
(3)对实验结果的预测和分析:
预测①:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则说明__.
预测②:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明__.
(4)本实验设计的不足之处主要是__.
(5)一窝蚂蚁由不同的成员组成,蚂蚁是具有明显的__行为特征的动物.
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【题目】如图是血涂片在显微镜下的一个视野图。
(1)血液的颜色主要决定于图中的[___]红细胞。
(2)成熟的红细胞____(填“有”或“没有”)细胞核,细胞中含有血红蛋白,具有运输_____和部分二氧化碳的功能。
(3)当人体某处受伤出血时,具有止血和凝血作用的是[___]血小板,若伤口受病菌感染发炎,数量明显增高的是[②]____。
(4)小红经常面色苍白,容易疲劳,经血液化验,红细胞的数量为3×1012个/L(女子正常值为4.2×1012个/L),据此判断可能患有____症。平时应该多吃含____和___丰富的食物。
(5)能穿过毛细血管壁,聚集到受伤部位,吞噬细菌的是[___]白细胞。
(6)具有运输养料和废物功能的是[④]____。
(7)输血应以输___为原则,若血型不同,混合时会凝集成团的是____。
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