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    1．如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列说法正确的是（　　）
    A．生物尸体极易腐烂B．草木繁盛，动物大量繁殖
    C．人类将免于病患D．植物的营养来源发生困难

    分析 腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新吸收和利用，被当作制造有机物的原料，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．

    解答 解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新吸收和利用，被当作制造有机物的原料，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环．因此如果自然界的各种细菌都不存在，动物、植物的遗体遗物就无法分解成二氧化碳、水和无机盐等，植物的营养来源发生困难．可见D符合题意．
    故选：D

    点评 细菌、真菌在自然界中的作用已经与人类的关系是考试的重点，要注意掌握．并能结合题意，灵活答题

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．在探究花生果实大小变异原因的过程中，晓刚同学在相同的外界环境条件下，采用了取样、测量、整理数据、分析结果的方法进行探究．但是由于意外，他的实验报告部分内容丢失了，你能将丢失的内容补充完整吗？
    （1）提出问题：花生果实大小变异的原因是什么（2分）？
    （2）做出假设：花生果实大小的变异是由环境造成的；或花生果实大小的变异是由遗传物质的不同造成的；或花生果实大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同造成的）．
    （3）制定计划：随机抽取大花生、小花生果实各30粒，分别测量果实的长度，并记录数据．
    （4）实施计划：获得的实验数据如下：
    品种：大花生
    长度（毫米）222426283032343638
    数目（个）124565421
    品种：小花生
    长度（毫米）19212325272931
    数目（个）2368632
    （5）分析结果：
    （6）得出结论：从上面的数据可以知道大花生果实长度的平均值是30毫米，小花生果实长度的平均值是25毫米．
    （7）若将大花生的种子钟在贫瘠的土地上，小花生的种子种在肥沃的土壤中，大花生结出少量大花生，不会结出小花生．小花生结出大量的小花生，不会结出大花生．这说明，大、小花生果实长度大小的平均值的差异，取决于遗传物质的不同，可以（可以或不可以）遗传给后代．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．地衣（真菌和藻类共生的一类特殊植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，这一事实说明（　　）
    A．生物能够适应自己所生活的环境B．生物能够影响其生活环境
    C．生物不依赖环境，但能影响环境D．生物既能适应环境，又能影响环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关人体肾脏结构和功能叙述错误的是（　　）
    A．尿液的形成是间歇的
    B．肾小体由肾小球和肾小囊构成
    C．肾单位是肾脏结构和功能的基本单位
    D．肾脏由肾实质和肾盂构成

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．为探究环境因素对种子萌发的影响，生物兴趣小组做了如下实验：将正常的玉米种子随机分成数量相等的甲、乙两组．将甲、乙两组玉米种子分别均匀放于铺有滤纸的培养皿中，向甲组培养皿中加入适量水，乙组不做处理，其它条件相同且适宜．十天后，观察并统计甲、乙两组种子的发芽率．
    （1）本实验探究了水分对种子萌发的影响，预测甲组玉米种子发芽率高．
    （2）除本实验探究的因素外，影响种子萌发的环境因素还有充足的空气和适宜的温度．
    （3）玉米萌发长成幼苗后，根是植物吸水的主要器官．
    （4）玉米植株体内的水分以气体状态散失到体外的过程叫蒸腾作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列不属于节肢动物特点的是（　　）
    A．身体由许多体节构成B．体表有外骨骼
    C．足和触角分节D．具有坚硬的角质喙

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列各项属于人体的第一道防线的是（　　）
    A．呼吸道黏膜上的纤毛B．体液中的杀菌物质
    C．接种乙肝疫苗后产生的抗体D．脾脏中的吞噬细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列各项中，不属于动物行为的是（　　）
    A．骏马在草原上奔驰B．小狗啃食骨头
    C．小张顽皮地伸了伸舌头D．母狗生下的小狗有黑黄之分

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是鸟体内的气囊分布示意图．请填写图中结构名称和功能：
    （1）图中进行气体交换的场所是3．（填图中的数字）
    （2）正因为鸟类有与肺相通的特殊结构2，（填图中的数字）从而可现实双重呼吸．

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