分析 (1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)有毒物质在生物体内不易分解和排出,随着食物链和食物网逐级积累.
解答 解:(1)本题图中有草,能进行光合作用制造有机物,属于生产者,兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者,所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.图中的食物链有:①草→兔→鹰,②草→兔→狐,③草→鼠→狐,④草→鼠→鹰,⑤草→鼠→蛇→鹰,食物链交织在一起,就构成了食物网.因此,该生态系统中共有5条食物链,并写出其中最长的一条食物链:草→鼠→蛇→鹰.
(3)生态系统是由生物成分和非生物成分组成的.非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等.它们为生物提供能量、营养和生存空间.生物成分包括生态系统中的全部生物.
生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此,生态系统的能量最终来源于阳光的能量.
(4)有毒物质沿着食物链积累,营养级别越高,体内有毒物质含量越高;营养级别越低,体内有害物质含量越少.鹰在食物链的末端营养级别最高,则体内的有毒物质的含量最高.
(5)植物通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,属于生产者.
故答案为:(1)分解者;
(2)5;草→鼠→蛇→鹰
(3)生物部分;非生物部分
(4)鹰
(5)草
点评 这是关于生态系统的综合题,是中考常出现的题目,应好好把握.
科目:初中生物 来源:2016-2017学年重庆市等三校七年级上月考一生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究生物科学的基本方法是( )
A、观察和测量 C、观察和实验 B、测量和实验 D、测量和计算
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果树嫁接成活的关键是要使两接穗的形成层紧密结合 | |
B. | 蝗虫的幼虫又叫若虫,称跳蝻,蝗虫的发育过程为完全变态发育 | |
C. | 用嫁接或扦插的方法繁殖,可以保持果树的优良性状 | |
D. | 鸟卵的结构中,卵黄将来发育成雏鸟 |
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年重庆市等三校八年级上月考一生物试卷(解析版) 题型:选择题
一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地的低.他怀疑该农田可能是缺少无机盐,为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的四小块,进行田间实验.除施肥不同外,其他田间处理措施均相同.实验结果如下表:
地块 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
施肥情况 | 含氮的无机盐 | 含钾的无机盐 | 含磷的无机盐 | 不施肥 |
小麦收获量/千克 | 55.66 | 65.68 | 56.25 | 55.12 |
从表中可判断,该农田最可能缺少的无机盐是( )
A.含钾的无机盐 B.含氮的无机盐 C.含磷的无机盐 D.无法确定
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年重庆市七年级上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
调查是科学探究常用的方法,下列不属于科学调查的是( )
A.人口普查 B.森林资源调查 C.濒危动物调查 D.卫生检查
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