【题目】细胞分化的结果形成了
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
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【题目】分析光合作用的反应式,下列关于光合作用说法正确的是( )
A.有光和无光时都能进行B.把简单的有机物变成复杂的有机物
C.原料是二氧化碳、水、光D.把光能转变为化学能贮存在有机物
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【题目】图示某生态系统中的食物网。甲~庚代表不同种的生物。请据图回答问题。
(1)此生态系统中作为生产者的生物是_____。
(2)此食物网中有_________条食物链。
(3)该食物网只表示出生态系统中的部分成分,未表示的成分有____________和__________。
(4)当甲全部死亡会对该生态系统造成很大影响,说明生态系统的____________是有一定限度的。
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【题目】实验探究
呼吸是动物重要的生理特征,不同的动物呼吸的结构和器官差异很大,但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳。某生物小组针对动物的呼吸做了一系列学习。回顾所学知识回答下列问题。
(1)观察B时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是_____________。
(2)观察C时,发现它已具有了呼吸器官__。
(3)观察D时,发现其体表具有与体内气管相连的__,它是气体出入的门户。
(4)观察E时,发现它的口不停地在水中一张一合,此时鱼是在进行__。
(5)鱼是如何在水中完成呼吸的?生物小组的同学用吸管吸取了一些菠菜汁,慢慢地滴在鱼头的前方,观察菠菜汁的流动途径是从口流入,再由__流出。该小组再利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了实验,在鱼口上方滴一滴蓝色BTB指示剂,发现鳃盖后缘流出的溶液变成了黄色,对实验现象的解释是__。
(6)取大小、体重和活跃程度相似的青蛙,分别标示为甲、乙,将甲青蛙的皮肤表面清洗擦干,涂上一层厚约1~2毫米的凡士林油膏(注意不要堵塞鼻孔);乙青蛙不做任何处理。两只青蛙放在相同的环境下,观察其口腔张合的速度(即呼吸频率),发现甲青蛙口腔张合的速度更快。可知青蛙用肺呼吸,用__辅助呼吸。实验用大小、体重和活跃程度相似的两只青蛙的原因是__。乙青蛙在实验中的作用是__。
(7)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时,发现F具有完善的呼吸系统,其身体里有发达的__与肺相通,能协助肺进行双重呼吸。
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【题目】现存生物中,许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝,是因为这些生物能( )
A. 制约环境 B. 影响环境 C. 改变环境 D. 适应环境
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【题目】实验探究
某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物,于是设计了如图“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验:
材料用具:蚂蚁数只,纸盒一个,滴管两支,消毒棉花团若干,糖水、清水各一小杯。
实验步骤:
①取两小块大小相同的棉花团,分别滴入浓糖水和清水,放置在纸盒的一侧。
②将一只蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③30分钟后,观察并记录蚂蚁的取食情况。
请根据实验设计回答下列问题:
(1)提出的问题是___
(2)作出的假设是___
(3)这个实验的变量是___。实验设计中清水对浓糖水起___作用。
(4)如果有蚂蚁爬到___的棉花团处,则说明蚂蚁喜欢甜的食物。如果蚂蚁爬向__一端或停留在原处不动或不定向爬动,则___(填能或不能)说明蚂蚁爱吃甜食。
(5)小组设计实验时只用了一只蚂蚁,其设计不足之处是___。
(6)为了使以上实验设计更具有科学性,需要补充的环节是___。
(7)根据你的现有知识推测,蚂蚁是靠___来识别食物的。
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