【题目】生态系统的碳循环与各种生物的哪些活动有关?( )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④细菌、真菌的分解作用
A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①④
【答案】C
【解析】
绿色植物通过光合作用消耗的二氧化碳,制造大量的氧气,维持了生物圈的碳氧平衡;所有生物的呼吸作用消耗氧气,释放了二氧化碳,促进了生物圈的碳循环;微生物的分解作用把动植物的遗体及排出物分解成二氧化碳和水,促进了生物圈的碳循环。
①绿色植物通过光合作用制造的氧气大大超过了自身呼吸作用消耗的氧气,同时,绿色植物的光合作用还消耗二氧化碳,这样,绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳氧平衡。所以,光合作用与生态系统的碳循环有关。
②植物的呼吸作用能利用氧气把有机物分解成二氧化碳和水,排到大气当中,与生态系统的碳循环有关。
③蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,与生态系统的碳循环无关。
④生态系统的中的分解者,它包括细菌和真菌两种生物,把动植物的遗体及排出物分解成二氧化碳和水,排到大气当中,与生态系统的碳循环有关。
所以,①②④都与生态系统的碳循环有关。C正确。
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【题目】小纪同学打算探究非生物因素——水对鼠妇生活的影响。她提出的问题是:水会影响鼠妇的生活吗?请你帮助她分析并完成实验。
(1)她作出的假设应是:_________________________________________________。
(2)为了探究水对鼠妇生活的影响,她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境,观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的唯一变量是____________。 除此之外,其他条件应该________________________。
(3)她认为实验时要用多只鼠妇,而不能只用1只鼠妇做实验 ,其原因是_________________。
(4)做完实验后,小纪应如何处理鼠妇? _________________________________________。
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【题目】秋天,树上的叶子变黄掉落在地上后会慢慢的腐烂,为第二年树木的生长提供养料。树叶会腐烂这一现象是在( )的作用下发生的。
A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 环境
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【题目】在调查校园生物过程中,以下同学的做法,正确的是( )
A. 把草丛中长出的蘑菇带走B. 很小的昆虫不用记录
C. 跑出校园去追飞走的蜻蜓D. 看到不认识的生物,也记录它们的特征
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【题目】在“微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼”这条食物链中,属于生产者的是( )
A. 微小的水生植物B. 剑水蚤
C. 蜻蜓的幼虫D. 小鱼和大鱼
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【题目】下列叙述错误的是
A. 骨组织的营养物质供应主要依靠骨膜中的血管
B. 儿童和少年的骨中有机物多于1/3,容易变形
C. 关节由关节头、关节腔、关节囊三部分组成
D. 运动的形成要受到神经系统的协调和控制
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【题目】动物行为的研究方法有_____和实验法,以及这两种方法的结合利用。如法布尔走遍森林山野,对各种昆虫的研究属于_____。这种研究方法要求研究者在研究某种动物的行为时,对动物不施加任何_____。
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【题目】下列有关“种”的叙述,正确的是
A. 种是最基本的分类单位 B. 一个物种就是一个生物
C. 同种生物的共同特征最少 D. 同种生物的亲缘关系最远
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【题目】东营黄河三角洲动物园引进了东北虎、金钱豹、狗熊、鸸鹋、斑马、白袋鼠、金刚鹦鹉等60余种野生动物.某同学参观后对上述动物的主要特征进行了梳理总结,你认同的是( )
A. 从呼吸方式上看,都是双重呼吸
B. 从生殖方式上看,都是体内受精、胎生
C. 从体温调节上看,都属于恒温动物
D. 从内部结构上看,体腔内都有膈
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