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17.生物圈养育着万物生灵,人和各种生物共同生活在这个大家庭里,它们各自承担着不同的角色.下面承担分解者角色的是(  )
①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的细菌 ④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀
⑥河边的青蛙 ⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫 ⑨池塘里的蠕虫.
A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.③⑥⑨D.③④⑦

分析 (1)生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).非生物部分包括阳光、空气、水等.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.

解答 解:①淡水中的衣藻 ②高山上的油松,都是绿色植物都能进行光合作用制造有机物,因此都属于生产者;
③土壤中的细菌、④朽木上的蘑菇、⑦土壤中的蚯蚓,都主要靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活,因此都属于分解者;
⑤树上的麻雀、⑥河边的青蛙、⑧树叶上的毛毛虫、⑨池塘里的蠕虫,都是动物,必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活,因此都属于消费者.
  所以,承担分解者角色的是“③土壤中的细菌、④朽木上的蘑菇、⑦土壤中的蚯蚓”.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是②葫芦藓、①桫椤、⑤银杏、③珙桐和④海带五种植物.据图回答下列问题:

(1)①是我国一级保护植物,属于蕨类植物.无根、茎、叶分化的是④(填标号).
(2)②出现了茎和叶,但无根,故植株都较矮小.
(3)③和⑤都是种子植物,它们的主要区别是⑤的种子外没有果皮包被,两者生长过程中无果实的是⑤(填标号).
(4)生物多样性是生物进化的结果,图中的植物从低等到高等的进化顺序是C
A.④②①③⑤B.②④①⑤③C.④②①⑤③D.②④①③⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.请你根据下面的资料回答问题:
有些鸟类在迁徙途中休息时,总有一些“站岗放哨”的鸟,当发现敌害时,它们会大声鸣叫,或者狂奔,或者使劲扇动翼,做起飞状,使群体迅速做出防御敌害的准备或者快速逃生.
(1)鸟群的这种行为属于社会行为.原因是有明确的分工.
(2)鸟群内部各成员之间的信息交流是通过鸟的狂奔、扑翼等动作等方式进行的.
(3)鸟类的这种行为对这个群体的意义是有利于种族的繁衍生存.
(4)鸟类中的家燕多捕食害虫,因而是人类的朋友.请你提出2种保护它们的建议或措施:不打鸟,不毁鸟窝.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.生物体形成不同的组织是由于(  )
A.细胞分裂的结果B.细胞生长的结果
C.细胞分裂和生长的结果D.细胞分化的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物进行了研究:一是对它们消化道内食物的组成进行分析;二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定,其结果见下表.
生物种类消化道内食物组织千克体重污染物含量∕㎎
某种杀虫剂
A大鱼小鱼7896
B河蚌水蚤小球藻2557
C小球藻35
D小鱼水蚤1031
E水蚤小球藻515
根据表判断下列叙述正确的是(  )
A.鱼塘中A、B、C、D、E 的总和就是一个生态系统
B.从表中得出小鱼体内积累的有毒物质含量最多
C.此生态系统中有3条食物链,其中最长的一条食物链是:C→E→D→A
D.大鱼体内的能量最终来自于小球藻

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.(1)显微镜的目镜放大倍数为10X,物镜的放大倍为40X那么这台显微镜的放大倍数为400倍
(2)转动[5]转换器可以使低倍物镜对准通光孔.
(3)转动[4]粗准焦螺旋可以使镜筒大幅度升降.
(4)如果在目镜下看物象偏左,要想使物象在视野的中央则玻片标本应该往左移.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.生态系统中的生产者主要是指(  )
A.进行生产创造的人类
B.能分解动植物遗体,在物质循环中起作用的细菌、真菌等
C.以捕捉其他生物为食的动物
D.能利用光能,制造有机物的植物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列对人类有害的细菌是(  )
A.肺炎双球菌B.硫细菌C.醋酸菌D.乳酸菌

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中,正确的是(  )
A.地球上所有生物能够生活的地方
B.大气圈、水圈和岩石圈的全部
C.生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统
D.地球上所有生物的总称

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