【题目】下表是研究小组对某湖泊生态系统中A、B、C、D、E五种生物消化道内食物成分的分析，如图是该生态系统中的碳循环示意图，请回答下列问题．
（1）根据表中生物之间的食物关系，试写出最长的一条食物链：（用字母和箭头表示）。
（2）在该湖泊生态系统中，河蚌（B）和小鱼（D）的关系是 。
（3）如图中的 表示该生态系统的生产者，若②表示生物在夜晚进行的某一生理过程，则②是 。
（4）若该生态系统被某种杀虫剂污染，试推测表中体内含杀虫剂最多的生物是 （填字母）。
【答案】（1）C→E→D→A；
（2）捕食；
（3）小球藻；呼吸作用；
（4）A
【解析】
试题分析：（1）由消化道内食物成分组成，可写出食物网如图所示：
，
其中最长的一条食物链：C→E→D→A。
（2）河蚌（B）可以捕食水蚤，同时小鱼也捕食水蚤，因此两者均可以小球藻为食，属于捕食关系。
（3）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此小球藻是生态系统中的生产者。
由生态系统中的碳循环示意图中箭头方向可知：过程②绿色植物呼吸作用释放二氧化碳到大气中，是绿色植物的呼吸作用。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。营养级越高生物（越靠近食物链的 末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）。食物链：“C→E→D→A”，甲的营养级最高，因此该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是A。
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【题目】图甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图乙是植物细胞结构模式图请据图回答：
（1）植物体从土壤中吸收的水，大部分通过过程C散失到外界，该生理过程促进了生物圈的______循环。
（2）绿色植物吸收的太阳能，直接用于图甲中过程A，该生理过程有助于维持生物圈中的______平衡，该生理过程发生在图乙的______中。
（3）某同学使用图丙所示的实验装置来探究植物的呼吸作用，应将该装置放在______环境中。3～4小时后将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭。该实验能得出的结论是植物的呼吸作用______。
（4）利用图丁所示装置可以同时进行两组对照实验，这两组对照实验的变量分别是______、______。
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【题目】生物圈的范围包括
A．大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面
B．水圈、大气圈、岩石圈表面
C．大气圈底部、水圈大部分、岩石圈表面
D．大气圈、水圈、岩石圈
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【题目】某中学对本校八年级学生及家庭成员中能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查，统计结果如下表：
组别 | 父母性状 | 被调查家庭数量 | 学生性状及数量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一组 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 116 | 34 |
第二组 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 30 | 26 |
第三组 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
（1）能卷舌和不能卷舌在遗传学上称为____________。
（2）根据第______组数据，可以判断出能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状。
（3）不能卷舌是因为他们体内缺少能卷舌基因，这说明基因与性状的关系是_________。
（4）请写出第二组家庭父母中，能卷舌个体最有可能的基因组成：_________（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。
（5）某学生不能卷舌，但其父母却都能卷舌。如果该父母再生一个孩子，这个孩子不能卷舌的可能性是 _______。
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【题目】如图是某生态系统的食物网图解，请据图回答下列问题．
（1）在此图中，一种生态系统的生物组成成分不包括的是________者．
（2）该生态系统中有________条食物链，写出最长的一条食链：________．
（3）图中蛇与鼠是捕食关系，而狐与鹰之间是________关系．
（4）如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是________．
（5）在该生态系统中，如果人类大量地捕杀鹰、狐和蛇，则鼠和________的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态系统被破坏．因此动物在维持________中起着重要作用．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。
如上图，古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易 ，并繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的数量也更少，经过许多代以后，颈短的就被 。因此，我们现在看到的长颈鹿都是 的。这种说法是按照 学说来解释的。
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