如果用下图表示各种概念之间的关系,下表选项中与图示相符的是
选项 | 1 | 2 | 3 |
A | 人工免疫 | 计划免疫 | 预防接种 |
B | 发酵 | 无氧呼吸 | 呼吸作用 |
C | 脑神经 | 脑 | 中枢神经系统 |
D | 细胞 | 器官 | 组织 |
科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(湖北十堰卷)生物(解析版) 题型:选择题
近年来,人们越来越关注疫苗的安全问题。下列对疫苗的叙述错误的是
A.接种疫苗的目的是为了保护易感人群
B.接种疫苗可以使人获得特异性免疫
C.疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制剂
D.接种疫苗可以治疗疾病
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(浙江温州卷)生物(解析版) 题型:探究题
大豆种子具有2片子叶,能为种子萌发提供营养物质,小明认为:大豆种子子叶的完整程度会影响种子
【实验设计】
实验步骤
设计要求
①准备两个大小相同的洁净培养皿,分别标为A、B;选取大小相近、具有完整胚的活大豆种子40颗,经充分浸泡后,随机平均分成两组. 选择合适的实验器材
②将一组每粒大豆种子的子叶均除去一片后,平铺在A培养皿中;将另一组大豆种子 .
设置对照实验
③将AB两个培养皿放置在相同的适宜环境中,每天同时浇适量且等量的水.
控制实验条件
④每天观察并记录 ,并进行统计分析
观察和记录
【问题交流】
多次重复实验后,小明发现A,B两组种子大部分都萌发且萌发率基本相同,于是得出结论:大豆种子子叶的完整程度不会影响种子的萌发率,小红认为该实验还是不足以支持小明的结论,还需要进一步实验,请设计实验方案: . .
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(浙江杭州卷)生物(解析版) 题型:综合题
(10分)课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验,如下图所示。
(1)为使该实验现象明显,可以将该实验装置放在 的环境中为佳。
A.高温干燥 B.高温潮湿 C.低温干燥 D.低温潮湿
(2)在水槽的水银面上有一层水,水起的作用是 。
(3)有同学认为这个实验中水银柱的上升现象,还受植物其他生理活动的影响。你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升? 。如要排除该因素的影响,实验要在什么条件下进行?
(4)如果实验中玻璃管足够长,则影响水银柱最终能上升的高度,除了植物的蒸腾作用以外,还主要与外界环境中什么因素有关?
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(浙江嘉兴卷)生物(解析版) 题型:探究题
植物的生长需要多种矿质元素,其中必需元素就多达14种,需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分,兴趣小组的同学设计了如图所示装置,选用两株各方面均相同的水稻,通过改变光照来调节蒸腾作用,然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。
【实验设计】根据上述研究目的,设计相应的实验方案及记录表如下:
实验条件 | 检测项目 | ||
水分蒸腾量 | 矿质元素含量变化 | ||
N元素 X Y…… | |||
甲 | 较强的光照 | m1 | n1 |
乙 | 较弱的光照 | m2 | n2 |
为了确保上述假设的普遍适用性,表中的X、Y等应为 。
【数据处理】要初步证实假设成立与否,实验后对表中的数据应按下列 方式处理。
A.比较m1:m2和n1:n2两个比值
B.比较m1+n1和m2+n2的大小
C.比较m1-m2和n1-n2的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量,但在实验设计中,我们也可以在相同的光照条件下,通过改变水稻植株上的 来进行实验;
②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值? 。
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(浙江嘉兴卷)生物(解析版) 题型:选择题
每年5月20日是“中国学生营养日”。据权威部门抽样调查显示,2013年我市某区学生营养不良率达19.94%,肥胖率为11.49%。下列对于饮食与健康的认识或做法,正确的是
A.早餐马虎,中餐对付,晚餐重视 B.每天大鱼、大肉就是营养丰富
C.肥胖的人不缺营养 D.食物多样化,并注意合理搭配
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(江西卷)生物(解析版) 题型:选择题
关注健康对每个人是非常重要的,下列做法或认识正确的是( )
A.预防艾滋病,我们应该远离艾滋病患者
B.青少年大量食用保健品更有利于身体发育
C.制作食品时食品添加剂需限量使用
D.OTC需要凭医师处方才可购买
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科目:初中生物 来源:2014年初中毕业升学考试(江苏苏州卷)生物(解析版) 题型:选择题
试剂的正确选择和使用是实验成功的关键。下列实验中,所用试剂不能很好地达到实验目的地是
选项 | 实验名称 | 所用试剂 | 使用目的 |
A. | 观察酵母菌临时装片 | 碘液 | 染色 |
B. | 绿叶在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解叶绿素 |
C. | 制作人口腔上皮细胞临时装片 | 生理盐水 | 保持细胞形状 |
D. | 绿色植物光合作用吸收二氧化碳 | BTB溶液 | 二氧化碳是否存在 |
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