精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

图1是科学家普利斯特利实验一个简图,该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了

 

A.氧气            B.水分     

C.二氧化碳      D.有机物

 

【答案】

C

【解析】

试题分析:光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,光合作用的原料是二氧化碳和水,条件是光,场所是叶绿体,产物是有机物和氧气,装置里的植物、与小白鼠进行呼吸作用消耗氧气,同时产生二氧化碳,而产生的二氧化碳又可以作为植物进行光合作用的原料,制造有机物并释放出氧气来。

考点:此题考查的是光合作用的过程。

点评:此题为基础题,解答此类题目的关键是理解光合作用的概念。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2007?福州)图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图(注:玻璃罩是密闭的).
(1)该实验中,甲和乙是做为一组
对照
对照
实验.
(2)在乙中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
氧气
氧气
,同时小白鼠呼吸所产生的
二氧化碳
二氧化碳
也为植物光合作用提供了原料.
(3)在实验取材上如何确保该实验中只有一个变量:
除植物外,其它取材条件必须相同
除植物外,其它取材条件必须相同

(4)第一次实验后,发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是
A
A

A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论
B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致
C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

英国科学家普利斯特曾做过如图实验:在甲、乙两个密闭的玻璃容器内,甲中放一只小白鼠,乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠.分别给予足够的光照,发现小白鼠在乙容器中比在甲容器中的存活时间长许多.
(1)此实验说明了植物光合作用释放
氧气
氧气

(2)实验中设置甲乙两个容器的目的是
形成对照
形成对照
,为使实验更为可靠,这两容器内的小白鼠应该
基本相同
基本相同

(3)如果用黑布将乙容器完全罩住,那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短,这是因为:
没有光,植物不能进行光合作用产生氧气,小白鼠因缺氧而死
没有光,植物不能进行光合作用产生氧气,小白鼠因缺氧而死

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料,分析并回答相关问题:
精英家教网
材料一:A图中显示,17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里,只浇水.5年后,柳树长到了82千克,而称一下泥土的重量,大约只减少了90克.
材料二:B图中显示,18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠,在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物,且都供给足够的食物和饮水.他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活,而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了.
(1)在海尔蒙特的实验中,泥土的重量减少了90克,主要是由于土壤中的
 
被植物吸收利用了的缘故.而柳树吸收的水分大部分通过
 
作用散失到大气中了.
(2)请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是
 

(3)在B图小鼠存活的钟罩中,植物光合作用为小白鼠呼吸提供了
 
,同时小白鼠呼吸所产生的
 
也为植物光合作用提供了原料.
(4)当你行走于体育广场、漫步在龙山公园或在田间村头,时常可见锻炼者的身影,有人说清晨锻炼好,亦有人认为傍晚锻炼好,你的观点是:
 
,请简述你的理由:
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2012年苏科初中生物八年级上5.17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(带解析) 题型:单选题

图1是科学家普利斯特利实验一个简图,该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了

A.氧气    B.水分
C.二氧化碳D.有机物

查看答案和解析>>

同步练习册答案