A. | 草>兔>鹰 | B. | 兔>草>鹰 | C. | 鹰>兔>草 | D. | 草>鹰>兔 |
分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:有些有毒物质在生物体内很暗被分解,不容易被排出,随着食物链逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.在食物链“草→兔→鹰”中,草的营养级最低,体内的有毒物质最少;兔是第二营养级,体内的有毒物质比草的多,鹰是第三营养级,体内的有毒物质又比兔的多.所以能正确表示该生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的是鹰>兔>草.
故选:C.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生物富集现象.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 鸟类对外界生活条件长期适应的结果 | |
B. | 鸟类寻找食物的需要 | |
C. | 鸟类的自卫 | |
D. | 有利于鸟类生殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2个 | B. | 3个 | C. | 7个 | D. | 8个 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左下 | B. | 右上 | C. | 左上 | D. | 右下 |
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