【题目】请回答下列有关循环系统的问题:
血细胞中的________能吞噬入侵机体的病菌,从而起到非特异性免疫的作用;从左心室输出的血是________(填“动脉血”或“静脉血”),某战士在抗洪抢险中不幸伤及动脉,血液从伤口喷射而出,此时应扎紧伤口______(填“近”或“远”)心端一侧的血管并及时送医。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是消化系统的结构图,据图回答问题。
(1)消化和吸收营养物质的主要场所是[ ]_____。
(2)蛋白质的消化是从[ ]_____开始的,蛋白质最终被消化为______。
(3)淀粉的消化从口腔开始,由[ ]_____分泌的唾液淀粉酶将淀粉消化为_______。
(4)人体内最大的消化腺体是_____,它分泌的消化液_____不含有消化酶,但是它能促进脂肪的消化。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】自然界中的动物多种多样,春水澄碧,游鱼嬉戏;长空万里,秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答:
(1)若将图中动物分成ACDF和BE两类,则分类依据是 。
(2)请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征 。
(3)比较B和E两种动物,从外部形态看,它们身体的共同特点是 ;动物 E 在生长发育过程中有蜕皮现象,原因是 。
(4)动物C在个体发育方面的突出特点是 。
(5)动物D特有的生殖发育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是 。
(7)图中所示动物中,体温恒定的是 (填字母),这增强了对环境的适应能力。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】夏津黄河故道森林公园是国家AAAA级旅游景区,公园依托老黄河之遗迹而建,植物资源丰富,有55科117属210种,森林覆盖率达61.8%。既有参天古树,又有梨、杏、桃、枣、椹、苹果、柿子、山楂等各种果树。有人曾这样描写公园的景色:春天桃李争艳,燕语莺声,暧风可人;夏日密树繁叶,遮天蔽日,清风习习;秋季硕果瓢香,虫声唧唧,天高气爽;冬季枝干杈桠,万树银妆,俨然北国雪原景观。良好的生态环境吸引了大批的动物在此安家落户。请回答下列问题:
(1)公园的梨、杏、桃、苹果等都是我们爱吃的水果,为了满足大众的口味,果农会不断更新品种。果农繁殖新品种一般米用的方法是 。
(2)“夏日密树繁叶,遮天蔽日,清风习习”是生物 环境的真实写照。
(3)某校生物兴趣小组的同学,利用节假日游览了黄河故道公园,通过认真观查画出了公园生态系统的食物网(如图)。该食物网中,共有 条食物链,其中最长的食物链中有 个营养级。
(4)近几年空气污染指数较高,但对该森林公园的影响很小,原因是公园的生物种类繁多、 ,生态系统的自我调节能力强。
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【题目】在学校的春季运动会上,小明同学报名参加了 1500 米的比赛项目。下面是相关记实材料和人体部分生理活动示意图(①~⑦表示生理过程,ABCD 代表系统或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管类型,a 是可被人体直接吸收利用的小分子物质),请分析回答:
早晨,小明吃了丰盛的早餐:面包、煎鸡蛋、生菜、牛奶。到了学校,开幕式后比赛开始,小明听到枪响,立刻冲了出去。比赛中,小明感到呼吸急促,心跳加快……。最后 100米冲刺了,同学和班主任老师在终点为他加油呐喊,他咬紧牙关第一个冲到了终点。由于冲刺过猛,他摔倒在地,擦伤了膝盖。班主任老师赶忙扶起他,这时小明才感到疼痛难忍。
(1)小明吃的面包的主要成分是淀粉,淀粉在整个消化道中全部被消化分解成 a 的过程中,参与的消化液有____________________,请在乙图中画出淀粉消化过程的曲线_____________;正常情况下小明的血液中 a 的含量能够保持相对稳定,起调节作用的物质主要是由_____________分泌的,与汗腺相比,此结构的主要不同点是没有______________。
(2)比赛过程中会消耗大量的氧气,小明呼吸的频率和深度都会增加。进行甲图中④时,肋间肌和膈肌处__________于状态;氧气通过 B 进入A 系统随血液循环到达组织细胞的过程中,经过丙图的途径是_____________________(用数字和箭头表示)。血液中的二氧化碳从肺泡周围的毛细血管进入肺泡要依次穿过哪几层细胞?______________________________________________________。
(3)血管Ⅰ、血管Ⅱ中流动的血液类型分别是___________________;与平时相比,在此长跑过程中,小明身体散失水分明显增加的途径有_____________________(填甲图中数字)。
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【题目】2018年5月,我国重大科研项目——“全自动干细胞诱导培养没备”研制成功。干细胞被医学界称为“万能细胞”,在特定条件下它能再生成人体的其他种类细胞,这体现了细胞的
A. 分裂能力
B. 分化能力
C. 增殖能力
D. 免疫能力
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