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    （1）说出植物体的结构层次：
     
    →
     
    →
     
    →植物体．
    （2）与植物体的结构层次相比，人体的结构层次比植物体多了
     
    这一层次．
    分析：此题考查动物的结构层次与绿色植物的结构层次，属于基础考查，据此答题．
    解答：解：人体等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）．多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体．通过比较就会得出不同点是植物体的结构层次没有系统．
    故答案为：（1）细胞；组织；器官
    （2）系统
    点评：动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    米饭是我们每天都要摄入的主食，是由水稻所结的谷子碾出的大米煮成的．
    （1）水稻的生活离不开水，它吸收水分的主要器官是
    根
    根
    ，然后这些水分通过
    导管
    导管
    自下而上被运输到植物体的各个部位．
    （2）大米的主要营养成分是淀粉，它存在于大米种子中的
    胚乳
    胚乳
    中，而淀粉这种有机物是水稻叶肉细胞通过
    光合作用
    光合作用
    作用合成的．这一作用是绿色植物的一种十分重要的生理作用，该作用不但为生物圈中所有生物提供了基本的食物来源，而且提供了呼吸作用需要的
    原料
    原料
    ，同时减少了大气中的
    二氧化碳
    二氧化碳
    含量，维持了生物圈中的碳-氧平衡．
    （3）农民在储存谷子的时候应该把它们放在怎样的环中
    低温干燥通风
    低温干燥通风
    ．
    （4）在农田生态系统中，水稻体内的能量最终来自
    太阳
    太阳
    ．
    （5）农谚说：中耕松土．是为了促进植物体的
    呼吸
    呼吸
     作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2006?潍坊模拟）某同学学习了开花结果后，想观察一下玉米怎样结出果实、种子的．于是种了一些玉米，让他感到意外的是，用其它植物的花粉进行受粉的玉米，没有结出果实、种子．于是他产生了疑问：植物体要结出果实和种子，是不是一定要授同种植物的花粉呢？
    （1）请问：假如他要用实验证明自己的疑问，应该提出的假设是
    植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉
    植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉
    ．
    （2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节的影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是
    将所有雄花去掉，并将雌花穗包起来，是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会，保证实验的准确性．
    将所有雄花去掉，并将雌花穗包起来，是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会，保证实验的准确性．
    ．
    （3）分别采集玉米和其他植物的花粉．将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组是
    甲组玉米
    甲组玉米
    ．
    （4）要设计另一组的意义是
    乙组作为对照组
    乙组作为对照组
    ．这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，请说出其中道理
    该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性
    该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    米饭是我们每天都要摄入的主食，是由水稻所结的谷子碾出的大米煮成的．
    （1）水稻的生活离不开水，它吸收水分的主要器官是________，然后这些水分通过________自下而上被运输到植物体的各个部位．
    （2）大米的主要营养成分是淀粉，它存在于大米种子中的________中，而淀粉这种有机物是水稻叶肉细胞通过________作用合成的．这一作用是绿色植物的一种十分重要的生理作用，该作用不但为生物圈中所有生物提供了基本的食物来源，而且提供了呼吸作用需要的________，同时减少了大气中的________含量，维持了生物圈中的碳-氧平衡．
    （3）农民在储存谷子的时候应该把它们放在怎样的环中________．
    （4）在农田生态系统中，水稻体内的能量最终来自________．
    （5）农谚说：中耕松土．是为了促进植物体的________ 作用．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    某同学学习了开花结果后，想观察一下玉米怎样结出果实、种子的．于是种了一些玉米，让他感到意外的是，用其它植物的花粉进行受粉的玉米，没有结出果实、种子．于是他产生了疑问：植物体要结出果实和种子，是不是一定要授同种植物的花粉呢？
    （1）请问：假如他要用实验证明自己的疑问，应该提出的假设是______．
    （2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节的影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是______．
    （3）分别采集玉米和其他植物的花粉．将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组是______．
    （4）要设计另一组的意义是______．这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，请说出其中道理______．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年内蒙古包头市北重二中九年级（上）第一次月考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    米饭是我们每天都要摄入的主食，是由水稻所结的谷子碾出的大米煮成的．
    （1）水稻的生活离不开水，它吸收水分的主要器官是______，然后这些水分通过______自下而上被运输到植物体的各个部位．
    （2）大米的主要营养成分是淀粉，它存在于大米种子中的______中，而淀粉这种有机物是水稻叶肉细胞通过______作用合成的．这一作用是绿色植物的一种十分重要的生理作用，该作用不但为生物圈中所有生物提供了基本的食物来源，而且提供了呼吸作用需要的______，同时减少了大气中的______含量，维持了生物圈中的碳-氧平衡．
    （3）农民在储存谷子的时候应该把它们放在怎样的环中______．
    （4）在农田生态系统中，水稻体内的能量最终来自______．
    （5）农谚说：中耕松土．是为了促进植物体的______ 作用．

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