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    下列哪一项不是毛细血管适于物质交换的结构特点（　　）
    A、数量多，分布广
    B、管腔小，血流速度慢
    C、管壁薄，只由一层上皮细胞构成
    D、连接在动脉和静脉之间
    考点：血管的结构、功能和保健
    专题：
    分析：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管．三种血管的特点如表格：
    血管名称血管大小血管壁厚薄血流速度
    动脉血管较大最厚快
    静脉血管最大较厚慢
    毛细血管小薄最慢
    解答：解：由分析可知，毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢．这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换．因此连接在动脉和静脉之间与毛细血管进行物质交换无直接关系．
    故选：D．
    点评：知道毛细血管的结构与功能相适应的特点是解答此类题目的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    生态农业区别于普通农业的生态系统的主要特点是（　　）
    A、提高太阳能的利用率
    B、提高生物能的利用率
    C、提高废弃物的再循环率
    D、促进农林牧副渔业等的综合发展

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列动物与其所属类群用直线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请把下面的现象和它们的行为用直线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为关节模式图．
    （1）请在图中标出关节各部分的名称．
    （2）通常说的脱臼是指
     
    从
     
    中脱落出来的现象，把两块骨牢固地联系在一起的是
     
    ．
    （3）骨的运动要靠
     
    的牵拉；当
     
    受到神经传来的刺激时，就会牵动
     
    绕关节活动，于是躯体就会产生运动．
    （4）运动时，
     
    能减少两骨之间的摩擦，
     
    里有少量滑液，从而使关节活动灵活．
    （5）写出一个关节的名称：
     
    、
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体消化、呼吸、循环、泌尿过程示意图，请据图回答：
    （l）c代表营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程，这个过程叫做
     
    ，完成c过程的主要器官是
     
    ，牛奶中的蛋白质经消化后进入血液的物质是
     
    ．
    （2）a、b代表肺泡与外界的气体交换过程，它是通过
     
    实现的；肺泡与血液之间的气体交换是通过
     
    实现的，当血液流经肺部毛细血管网后其名称的变化是
     
    ．
    （3）氧进入血液后与
     
    结合，通过血液循环运送到
     
    参与分解有机物，为其生命活动提供能量．
    （4）d的形成必须经过的生理过程是
     
    和
     
    ．当人的尿液中被检验出红细胞和蛋白质时，说明
     
    的通透性增大．
    （5）原尿中的葡萄糖，回到毛细血管中，需穿过
     
    层细胞膜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪项不是小肠适于吸收营养物质的结构特点（　　）
    A、小肠内表面有许多小肠绒毛
    B、绒毛内有丰富的毛细血管
    C、绒毛壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞
    D、有的绒毛之间有分泌肠液的肠腺

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为细菌的结构示意图，按要求填空．
    （1）写出细菌细胞中以下结构的名称
    B
     
          D
     
    ．
    （2）细菌没有成形的
     
    ，A位于细胞壁外，主要起
     
    作用，E有助于细菌的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图1、2、3是同学们设计的三个探究实验．请据图回答：

    （1）图1中能发芽的种子是
     
    （填图中种子番号）；该实验的结论是：适宜的水分、充足的
     
    是种子萌发所需要的三种外界条件．
    （2）图2是探究植物
     
    所需外界条件的实验图；图中将A、B作为实验的相互对照，请你写出该对照实验的假设：
     
    ．
    （3）图3中第④步实验应该滴加，结果2试管液体不变蓝，原因是
     
    ．

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