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    11．人体呼吸作用中产生的气体是（　　）
    A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．二氧化硫

    分析 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．

    解答 解：呼吸作用反应式表示为：有机物+氧气$\stackrel{线粒体}{→}$二氧化碳+水+能量．因此人体呼吸作用放出二氧化碳、释放能量、生成水，消耗氧气而不是产生氧气．
    故选：A．

    点评 熟记呼吸作用的概念或反应式是解答此类题目的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    18．动物的动作，声音和气味等都可以起传递信息的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．实验探究题
    小可在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小可不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小可推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．
    小可的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？
    请分析回答下列问题：
    （1）小可看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方？？
    （2）当小可用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：鼠妇怕光．
    （3）小可把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是：进行对照．
    （4）10分钟后出现的情况应该是移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端），据此，小可能得出的结论是鼠妇怕光．
    （5）上述实验中能不能只用一只鼠妇？不能，为什么？只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差．
    （6）小可做实验时，小童也在旁边看，并向小可建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥．但小可没有采纳小童的建议．你认为小可做的对吗？对，为什么？一组实验中只能有一个变量因素．
    （7）实验结束后，小可不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．具有运输氧和部分二氧化碳功能的血细胞是（　　）
    A．①B．②C．③

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．衡量动脉血与静脉血的唯一标准是（　　）
    A．血液的颜色B．含氧量的多少C．存在的血管种类

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．马来西亚的兰卡威红树（Sungai Kilim）是个美丽和神秘的生态森林，红树木一般生长在热带或亚热带海岸的沼泽上，是维持滨海生态平衡的乔木或灌木，是地球之肺的重要成员之一．红树木所在的生态系统属于（　　）
    A．森林生态系统B．海洋生态系统C．湿地生态系统D．草原生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为草履虫的结构示意图，请据图回答有关问题：
    （1）草履虫体内的[1]收集管和[2]伸缩泡把多余的水分和废物收集起来，通过表膜排出体外．
    （2）草履虫从外界吸收的氧气和排出体外的二氧化碳都通过图中标号[7]表膜所示结构进出．
    （3）向草履虫培养液中滴加几滴黑墨水，吸取培养液并制成临时装片，放在显微镜下观察，发现草履虫身体中被染成黑色的是[9]食物泡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是（　　）
    A．鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的
    B．食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长
    C．由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短
    D．长颈鹿的长颈的形成是自然选择的结果

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．请结合图中的有关动物回答问题：（方框内填序号） 
    （1）[①]蝗虫的发育为不完全变态，它是危害农作物的害虫．
    （2）[②]鱼适应水中生活的呼吸器官是鳃．④与⑤都用肺呼吸，④的身体内有独特的气囊与肺相通，可以辅助呼吸．
    （3）[③]青蛙属于两栖动物，主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”，[⑥]蜜蜂）以舞蹈的方式传递蜜源信息，可帮助植物传粉．
    （4）将图中①～⑤按从低等到高等的顺序进行排列，正确的是A
    A．①②③④⑤B．⑤④③②①C．③④⑤①②D．②③④⑤①

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