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    10．青春期的心理变化表现为有了强烈的独立意识，性意识也开始萌动．身高突增是青春期的一个显著特点．

    分析 青春期的男孩和女孩由于生理上的变化，心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾，青春期的心理矛盾是很正常的，要正确对待和及时处理以及疏导心理矛盾．

    解答 解：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人长身体最快的时期，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化．
    故答案为：性意识；身高突增．

    点评 了解青春期心理的变化，遇到问题时选择正确的做法，健康度过青春期．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．小叶同学学习了人体尿液形成的过程后，绘制出肾单位中葡萄糖浓度的变化曲线如图1，请结合图2肾单位模式图分析回答：

    （1）图1中，部位Ⅱ的葡萄糖浓度从0.1最终降为0，是因为该部位发生了重吸收作用．以此推断，部位Ⅱ相当于图2中的[④]肾小管，在此过程中，除葡萄糖外，还包括大部分水及部分无机盐．
    （2）若尿检后发现尿液中出现血细胞，最可能是因为图2中的[②]肾小球发炎，造成通透性增加．血液流经此处，发生过滤 作用时，血细胞也随着进入[③]肾小囊中形成原尿．
    （3）图2中有一条位于两组毛细血管之间的动脉，它是[⑤]出球小动脉．
    （4）血管[⑥]和血管[①]相比，血液中物质浓度明显减少的成分有尿素、氧气、无机盐．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    1．肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁是由一层上皮细胞组成．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．找出下列动物与它们生殖发育的特征的对应关系，用线连起来：

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．骨的特性是（　　）
    A．有运动作用B．起保护作用
    C．坚硬D．既有硬度又有弹性

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．在如表1～2号试管中分别放入等量的馒头碎屑，请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验．请完成实验设计表格中的内容：
    试管加入清水加入唾液是否搅拌处理温度冷却后加碘
    1 号02毫升是37℃2滴
    2 号2毫升0是37℃2滴
    （1）实验装置放在37℃温水中处理的理由37℃时酶的活性最强．
    （2）不变蓝的是1号试管，原因是淀粉被唾液分解了．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．生物的功能依赖于一定的结构．请据图回答问题．

    肺泡壁和毛细血管壁都是1层上皮细胞，有利于血液中的[①]二氧化碳进入肺泡，肺泡中的[④]氧气进入毛细血管．[③]红细胞中的血红蛋白与氧结合，含氧丰富的动脉血由肺静脉流回[5]左心房．（[]填序号，横线填结构名称）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是玉米生命周期中部分示意图（①-⑥表示结构，A、B、C表示生理过程），请回答下列问题．
    （1）在条件适宜环境下，图一中[⑥]胚发育成图二（[]填代号，横线填名称）．
    （2）图三是玉米的花，花较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，这种结构特点与玉米花的传粉需要风作为媒介相适应的．
    （3）根吸收水分主要部位是根尖的成熟区，叶片中气孔（填结构）是B、C过程气体交换的“窗口”．
    （4）菜豆种子与图一中的种子相比，没有的结构是胚乳．
    （5）移栽玉米幼苗不能过密，也不能过稀，应该合理密植保证作物叶片充分接受光照．
    （6）图二中A、B、C分别表示玉米植株在生长发育过程中进行的不同生理作用．其中，在白天能够进行的是ABC（用字母表示）代表的生理作用．菜豆植株之所以能够不断长大，是因为B（用字母表示）代表的生理作用强度大于C（用字母表示）代表的生理作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．某生物兴趣小组的同学计划探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”．下面是他们设计的实验方案，现在请你完成相关问题．
    第一步：取两只相同的玻璃缸，分别标记为甲、乙．
    第二步：甲、乙两缸中分别加入等量的河水和10只同时孵化大小相近的蝌蚪，保持甲、乙两缸内水温22～25℃．
    第三步：甲缸每天饲喂加入甲状腺激素制剂的饲料，乙缸每天饲喂等量的不加甲状腺激素制剂的饲料．
    第四步：每天观察蝌蚪生长发育的情况并记录，分析现象，得出结论．
    （1）根据实验方案可以看出是设计甲乙两组是为了进行对照．
    （2）该探究实验的变量是甲状腺激素制剂．
    （3）若甲缸的蝌蚪迅速发育成小青蛙，而乙缸还是蝌蚪状态，说明甲状腺激素有促进蝌蚪生长发育的作用．

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