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10.多年以来,我市十分注重东昌湖生态环境的建设和保护,如今,东昌湖水生植物,浮游生物丰富,湖岸植被茂盛,鸟类日益增多.据统计,仅春夏季就多达60多种鸟在此繁衍生息,还有效地丰富了该地城内生物(  )
A.基因的多样性B.种类的多样性
C.生态系统的多样性D.个体数量的多样性

分析 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如我国有高等植物3万余种,是世界上裸子植物最多的国家,我国有脊椎动物6000多种,体现了生物种类的多样性.

解答 解:基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统.
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等.
题干中生态环境独特、鱼鸟众多、植被丰富,拥有维管植物6239种,各种脊椎动物252种.这体现了生物种类的多样性.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关桃花的结构和果实形成的叙述,不正确的是(  )
A.桃花的雄蕊由花药和子房构成B.整个桃是由子房发育成的
C.桃子可食部分是由子房壁发育成的D.桃花中最重要的结构是花蕊

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.教材中的下列实验设立了对照组的是(  )
A.观察植物的生长需要无机盐B.观察花的结构
C.观察果蝇的发育过程D.观察鸡蛋的结构

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下面是李奶奶在日常生活中的一些做法,请你运用所学的关于生物应用技术的知识分析判断,其中做法错误的是(  )
A.将苹果放在冰箱的冷冻室保存B.利用酵母菌酿制糯米酒
C.将竹笋晒干后抽真空袋装保存D.利用乳酸菌制作酸奶

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.人作为生物圈中的一员,只有科学地认识自身结构,了解其活动规律,才能健康地生活.下面图甲是人体心脏结构模式图,图乙是膈肌的舒客与呼吸运动的关系示意图,图丙是反射弧模式图,图丁是肝、胆、脾、小肠的相互关系示意图,请据图认真分析回答下列问题.

(1)统计资料表明,心血管疾病已称为对人类健康和安全威胁最大一类疾病,观察图甲时,圆圆同学发现,在心脏的四个腔中,壁最厚且内流动脉血的是[7]左心室.
(2)小宇同学认真观察图甲后发现,在正常情况下,心室收缩血液由心室流向动脉,而不会倒流想心房,其原因是心室与心房之间有房室瓣.
(3)小明同学认真分析图乙后得出结论是,该图模拟的是呼吸运动的吸气过程,图中的[10]和[11]分别模拟的结构是胸廓和膈肌,[8]模拟的结构能使到达[9]的气体变得清洁.
(4)在图丙中,若[14]处损伤,其它部位正常,磁极[18]时,病人有感觉不能(天“能”或“不能”)缩手.
(5)在丁图中,能将脂肪乳化成脂肪微粒的液体是由结构[19]肝脏分泌后储存在结构[20]中,由于图中的结构[22]小肠有多种消化液汇集在这里,因此该结构是消化食物的主要场所.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.“儿童急走追黄碟,飞入菜花无处寻”.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的.“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是(  )
A.受精卵B.幼虫C.D.成虫

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料,以东昌湖里的菹草(一种多年生沉水植物)为实验材料,进行了如下的实验探究活动.

第一步:取三支大小一致的试管,分别标为1号、2号和3号.
第二步:在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液(注:碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳),在2号试管中放入等量的蒸馏水.
第三步:将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部,如图.
第四步:将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3~4分钟,3号试管置于暗处,观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况,实验结果如表.
 试管 试管中的液体 条件 实验现象
 1 碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 灯光照射 有气泡,叶片上浮
 2 蒸馏水+新鲜菹草叶片 灯光照射 无气泡,叶片无上浮
 3 碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 黑暗 无气泡,无叶片上浮
请分析回答下列问题:
(1)1号和2号试管组成的一组实验中,实验变量是二氧化碳,作为对照的是1号试管.该组实验说明二氧化碳是光合作用必须的原料.
(2)1号和3号试管组成的一组实验中,实验变量是光照,该组实验说明光合作用需要光照.
(3)在以上实验探究的基础上,该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究,实验结果如下:
 光源与试管的距离(厘米) 10 20 30 40 50
 每分钟产生的气泡个数(个) 6535 15 
从表中数据可以看出,植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成反比,由此可以得出的结论是:光照越强,植物光合作用越强.因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量,可以采取的措施是增加光照强度.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列对图示昆虫发育过程的描述,最正确的是(  )
A.图示昆虫发育过程属不完全变态发育
B.幼虫与成虫的生活习性有较大差异
C.若此昆虫是一种害虫,则成虫期对农作物危害最大
D.这种昆虫的发育过程与蝗虫相同

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.玉米种子、菜豆种子中,与鸟卵的卵黄功能相似的结构分别是(  )
A.胚乳  子叶B.胚乳  胚C.胚  子叶D.子叶  胚乳

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