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如图鸟体内呼吸系统结构和骨骼、肌肉示意图,据图填空:

(1)观察鸟的骨骼,可以发现胸部有龙骨突,其上附着着
 
,鸟飞行时的动力就来自它的收缩和舒张.
(2)当家鸽飞行时,每呼吸一次,气体两次经过图中数字
 
所示的结构并在其中进行气体交换,这种特有呼吸方式叫
 
.这种呼吸方式可以给家鸽供给充足的
 
考点:鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
专题:
分析:多数鸟类营飞行生活,其结构特征总是与其生活相适应的.如鸟类大多体表被羽毛,前肢变成翼,适于飞行;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;骨有的薄,有的愈合在一起,比较长的骨大都是中空的,内充气体,这样的骨骼既可以减轻身体的重量,又能加强坚固性,适于飞翔生活等特征.
图中:①是气管,②是气囊,③是肺.
解答:解:(1)鸟类的骨的特点是与飞行生活相适应的,观察家鸽的骨骼,可以发现胸骨很突出,有龙骨突,附着着发达的胸肌,胸肌不停的收缩和舒张,利于牵动两翼完成飞行动作.
(2)鸟的呼吸器官是③肺,鸟类有气囊,与肺相通,主要功能是贮存空气,使鸟类每呼吸一次,在③肺内进行两次气体交换,这种现象称为双重呼吸.双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式,提高了气体交换的效率,为飞行提供充足的氧气,才能分解更多的有机物,释放出较多的能量,满足飞行的需要.
故答案为
(1)胸肌.   
(2)③;双重呼吸;氧气.
点评:掌握鸟类与飞行生活相适应的特点,即可正确解答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

知识应用,解决问题
(一)预习思考
如图是北京2008年第29届运动会吉祥物“福娃”,福娃是五个可爱的亲密小伙伴,它们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象,每个娃娃都有一个朗朗上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”.当把这五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”.
(二)设问解疑
(1)问“贝贝”的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案,贝贝传递的祝福是繁荣.鱼类的呼吸器官是
 
,属于
 
动物(选填“恒温”或“变温”)
(2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫,象征着人与自然的和谐共存,它的繁殖和哺育后代的方式与人类相似,具有
 
的特征,因而属于哺乳动物.
(3)“妮妮”来自天空,是一只展翅飞翔的燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝,把春天和喜悦带给了人们,飞过之处播散“祝您好运”的美好祝福,燕子飞飞行器官是
 

(三)简洁转新
(4)保护鸟类就是保护环境,请写出一条爱鸟的宣传标语(要求简洁)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体屈肘动作图,肱二头肌和肱三头肌的变化依次是(  )
A、收缩、收缩
B、舒张、舒张
C、收缩、舒张
D、舒张、收缩

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科目:初中生物 来源: 题型:

酿制酒酿和制作酸奶所利用的微生物分别是(  )
A、醋酸菌和青霉菌
B、酵母菌和醋酸菌
C、乳酸菌和醋酸菌
D、酵母菌和乳酸菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中,所拍摄的五幅照片.

如果将照片中的生物进行分类:
(1)据生活环境将照片中的生物分为
 
 

(2)据形态结构将照片中的生物分为
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一块完整的骨属于一个器官.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示光合作用示意图,①、②、③表示光合作用的有关原料、产物,其中表示二氧化碳的是(  )
A、①B、②C、③D、①或③

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科目:初中生物 来源: 题型:

在细胞结构中,含有能“为细胞的生命活动提供能量”结构的是(  )
A、细胞膜B、细胞核
C、细胞壁D、细胞质

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科目:初中生物 来源: 题型:

(一)预习思考
某池塘生态系统中各生物之间的关系如甲图所示,这些生物的数量及所含能量呈金字塔状排列(如乙图)

(二)设问解疑
(1)甲图中,
 
制造有机物的是藻类,它属于生态系统中的生产者.
(2)图中还有一类生物没有画出,它们能将有机物重新分解成无机物,这类生物主要是营
 
生活的细菌和真菌.
(3)请用乙图的序号写出这条食物链:
 

(4)甲图中箭头既可表示捕食关系,也可表示
 
流动的渠道
(三)简洁转新
(5)若该池塘被水葫芦入侵,而人们又大量排出人粪尿、化肥及生活污水,致池塘中的藻类、水葫芦迅速生长繁殖,水体缺氧,鱼类死亡,水质恶化.请提出一条防治池塘污染的措施.
 

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