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某中学一实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下4种处理:
试管1 馒头屑 唾液 搅拌
试管2 馒头屑 清水 搅拌
试管3 馒头块 唾液 搅拌
试管4 馒头屑 唾液 不搅拌
(以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的,并放在37℃左右温水中10分钟)
其中试管1是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,试管2、3、4都是1的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取试管______和试管______为对照实验.
(2)试管1和2进行对照实验是为了探究______的作用.
(3)滴加碘液后不变蓝的是______号试管.
(1)当以舌的搅拌为变量时,应以搅拌为变量,应选取试管1和试管4为对照实验.
(2)试管1和2进行对照实验,其变量是唾液,所以为了探究唾液对淀粉的消化作用.
(3)试管2中的清水不能消化馒头屑中的淀粉,所以滴加碘液后变蓝;试管3中的馒头块,唾液不易消化,所以滴加碘液后变蓝;试管4中的馒头屑因为没有搅拌,淀粉也不易消化,所以滴加碘液后变蓝;只有试管1中的馒头屑在搅拌的作用下,被唾液淀粉酶消化成麦芽糖,滴加碘液后不变蓝.
故答案为:(1)1;4.
(2)唾液对淀粉.
(3)1.
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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学一实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下4种处理:
试管1 馒头屑 唾液 搅拌
试管2 馒头屑 清水 搅拌
试管3 馒头块 唾液 搅拌
试管4 馒头屑 唾液 不搅拌(以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的,并放在37℃左右温水中10分钟)
其中试管1是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,试管2、3、4都是1的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取试管
1
1
和试管
4
4
为对照实验.
(2)试管1和2进行对照实验是为了探究
唾液对淀粉
唾液对淀粉
的作用.
(3)滴加碘液后不变蓝的是
1
1
号试管.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究免疫的产生,某中学生物兴趣小组做了以下试验.
步骤一:取八只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组.
步骤二:甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内.乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内,两周后再取活的肺炎球菌注入体内.
步骤三:观察实验结果.甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活.
请回答以下问题:
(1)在步骤一中,取的八只小白鼠健康状况要一致,为什么?
控制变量的唯一
控制变量的唯一

(2)乙组试验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力.这种免疫为
特异性免疫
特异性免疫

(3)将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠会不会得病?
.为什么?
特异性免疫具有专一性
特异性免疫具有专一性

(4)人类的计划免疫中,如接种卡介苗,相当于上述实验中
步骤二
步骤二
取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内
取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内
这一操作.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

某中学一实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下4种处理:
试管1馒头屑唾液搅拌
试管2馒头屑清水搅拌
试管3馒头块唾液搅拌
试管4馒头屑唾液不搅拌
(以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的,并放在37℃左右温水中10分钟)
其中试管1是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,试管2、3、4都是1的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取试管________和试管________为对照实验.
(2)试管1和2进行对照实验是为了探究________的作用.
(3)滴加碘液后不变蓝的是________号试管.

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年云南省思茅四中七年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

某中学一实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下4种处理:
试管1馒头屑唾液搅拌
试管2馒头屑清水搅拌
试管3馒头块唾液搅拌
试管4馒头屑唾液不搅拌
(以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的,并放在37℃左右温水中10分钟)
其中试管1是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,试管2、3、4都是1的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:
(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取试管______和试管______为对照实验.
(2)试管1和2进行对照实验是为了探究______的作用.
(3)滴加碘液后不变蓝的是______号试管.

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