【题目】如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图,根据图回答下列问题。
(1)人和动物都由甲细胞发育而成的,甲是_____。
(2)乙通过_____形成丙,在此过程中,细胞的形态结构功能产生了差异性的变化。
(3)丁在植物体结构层次上属于_____,植物体和动物体的结构层次相比植物体没有_____层次。
(4)植物具有六大器官,其中______属于营养器官。
【答案】受精卵 细胞分化 器官 系统 根、茎、叶
【解析】
动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次不具有系统。即细胞→组织→器官→植物体。
(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位,人和动物都是由一个受精卵发育来的。
(2)在生物体生长发育过程中,一些失去分裂能力的细胞,在形态、结构和功能上发生了变化,形成了多种多样的细胞,这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织。图中乙由细胞分化形成丙。
(3)(4)植物有六大器官根、茎、叶、花、果实和种子,其中花、果实和种子主要与繁殖后代有关属于生殖器官,根、茎和叶主要有储存和运输营养物质的作用属于营养器官。图丁是花,在植物体结构层次上属于生殖器官。植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体,动物体的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→动物体,植物体和动物体的结构层次相比植物体没有系统这一层次。
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【题目】人的受精过程及胚胎发育过程如图所示,正常情况下,精子与卵细胞经过①过程形成受精卵,该过程发生在女性的( )
A.子宫B.输尿管C.卵巢D.输卵管
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【题目】下列描述的生命现象中,属于生物遗传的是( )
A. 小猫长成大猫
B. 同一只母猫生下的一窝猫中有白猫和黑猫
C. 猫生猫,鼠生鼠
D. 鼠听到猫叫声,立即躲进洞里
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【题目】在一片湿润的土地上,有一堆长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物.这些生物与其生活的环境相互影响、相互作用,共同构成了一个( )
A. 生态系统 B. 生物成分 C. 生物环境 D. 生物圈
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【题目】下列关于巴斯德鹅颈瓶实验的叙述正确是 ( )
A. 该实验研究的变量是烧瓶放置时间的长短
B. 煮沸烧瓶内肉汤的目的是驱逐瓶内的空气
C. 实验结论是肉汤中原有的微生物使其变质
D. 鹅颈瓶口细长弯曲,能阻挡细菌进入肉汤
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【题目】Ⅱ.下图一是一个池塘生态系统示意图,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物;图二表示的是生态系统各成分间的相互关系。请据图完成下面小题
【1】图中浮萍属于
A.生产者B.消费者
C.分解者D.非生物成分
【2】图一所示要构成一个完整的生态系统,还缺少
A.生物部分和分解者
B.非生物部分和生产者
C.生物部分和消费者
D.非生物部分和分解者
【3】图一、图二中属于消费者的分别是
A.鱼、虾;3B.水草、水绵、浮萍;2
C.鱼、虾;2D.水草、水绵、浮萍;1
【4】关于图二中各成分在生态系统中作用的叙述中,错误的是
A.1能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量
B.2不能利用无机物制造有机物,对于生态系统的作用是负面的
C.3能把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物,供植物利用
D.非生物的物质和能量对生态系统中的生物有着直接或间接的影响
【5】调查池塘生态系统,除了记录本和笔,下列哪一选项所带工具是最合适的?
A.铲子、望远镜、照相机
B.铲子、显微镜、玻璃瓶
C.网兜、显微镜、放大镜
D.网兜、放大镜、玻璃瓶
Ⅲ.下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分操作步骤,请据图回答下列小题:
【6】此实验中研究的变量是
A.光照B.温度C.水分D.空气
【7】实验首先进行的处理步骤是
A.①B.②C.④D.⑥
【8】设置对照实验的步骤是
A.①和②B.③和⑥C.①D.②
【9】上图中缺少一个步骤,其正确的实验装置是下图中的
A.B.C.D.
【10】通过该实验可以得出的结论是
A.光合作用只有在有叶绿体的部位才能进行
B.淀粉遇到碘酒会变蓝
C.植物在光下才能进行光合作用,产生淀粉
D.光合作用需要二氧化碳产生氧气
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【题目】对下图所示过程的描述,正确的是
A.该过程表示细胞生长
B.该过程可以表示细胞分化
C.该过程表示植物细胞的分裂
D.d中两细胞的染色体数目比a减少一半
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【题目】下表是某国家级自然保护区内的动植物种类情况,以下内容反映了生物多样性中的
蕨类植物 | 裸子植物 | 被子植物 | 两栖动物 | 爬行动物 | 鸟类 | 哺乳动物 |
123 | 17 | 2180 | 28 | 33 | 117 | 34 |
A. 生态系统的多样性 B. 基因的多样性
C. 生物种类的多样性 D. 生物数量的多样性
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