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    生态系统中的分解者一般是指营腐生生活的
     
    ．
    考点：生态系统的组成及各部分的作用
    专题：
    分析：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．
    解答：解：腐生是指分解动物的尸体、粪便及枯枝落叶吸收营养物质来维持生活；寄生是指从活的动植物体内吸取有机物．
        在生态系统中，分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物．它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放在环境中，供生产者再一次利用．故营腐生生活的微生物属于分解者，营寄生生活的微生物属于消费者．
    故答案为：细菌和真菌．
    点评：生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”．这里青蛙的生殖发育方式是（　　）
    A、卵生  变态发育
    B、胎生  变态发育
    C、卵生  无变态发育
    D、胎生  无变态发育

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    下列哪个物体是生物（　　）
    A、煤B、病毒C、钟乳石D、机器人

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    果园里的苹果树枝繁叶茂，但在形成花蕾时却出现落蕾现象，你认为追加（　　）肥才能促进花和果实形成．
    A、氮肥B、磷肥
    C、钾肥D、氮肥和钾肥

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    在胚珠中发育成胚乳的是（　　）
    A、极核B、卵细胞
    C、受精的极核D、受精的卵细胞

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    单细胞生物的身体只由一个细胞构成，所以不能独立生活，通常是寄生．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用线条连接：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有如下步骤：
    A．照光  B．显色  C．滴加碘液  D．酒精脱色  E．暗处理  F．取下遮光纸片  G．部分遮光
    （1）请用字母和箭头表示出该实验正确操作步骤．
     
    ．
    （2）为什么要把天竹葵放在黑暗处一昼夜？
     
    ．
    （3）如图，三幅图片分别属于哪个步骤．
    A．
     
    ，B．
     
    ，C．
     
    ．（填写文字）
    （4）滴加碘液后叶片颜色有什么变化？由此你判断在光下制造的是什么物质？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为四种脊椎动物心脏结构的模式图，请据图回答问题：

    （1）A图示
     
    类动物的心脏，判断的依据是
     
    ，①中流动的是
     
    血．
    （2）B图示
     
    类动物的心脏，判断的依据是
     
    ，⑤中流动的是
     
    血．
    （3）C图示
     
    类动物的心脏，判断的依据是
     
    ，⑨中流动的是
     
    血．
    （4）D图示
     
    类或
     
    类动物的心脏，判断的依据是
     
    ，⑩中流动的血液是
     
    血．
    （5）上述四类动物的心脏中，结构最完善，功能最强的是
     
    ．
    （6）根据心脏的结构特点分析出：只具有一条循环路线的动物是
     
    ，具有两条完全独立的循环路线的动物是
     
    ．

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