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生态系统中的分解者一般是指营腐生生活的
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生态系统是由生物成分和非生物成分组成的.非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者.其中生产者主要是指绿色植物;消费者包括各种动物;分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物.
解答:解:腐生是指分解动物的尸体、粪便及枯枝落叶吸收营养物质来维持生活;寄生是指从活的动植物体内吸取有机物.
    在生态系统中,分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物.它们能把动、植物残体中复杂的有机物,分解成简单的无机物,释放在环境中,供生产者再一次利用.故营腐生生活的微生物属于分解者,营寄生生活的微生物属于消费者.
故答案为:细菌和真菌.
点评:生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者.其中生产者主要是指绿色植物;消费者包括各种动物;分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”.这里青蛙的生殖发育方式是(  )
A、卵生  变态发育
B、胎生  变态发育
C、卵生  无变态发育
D、胎生  无变态发育

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪个物体是生物(  )
A、煤B、病毒C、钟乳石D、机器人

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科目:初中生物 来源: 题型:

果园里的苹果树枝繁叶茂,但在形成花蕾时却出现落蕾现象,你认为追加(  )肥才能促进花和果实形成.
A、氮肥B、磷肥
C、钾肥D、氮肥和钾肥

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科目:初中生物 来源: 题型:

在胚珠中发育成胚乳的是(  )
A、极核B、卵细胞
C、受精的极核D、受精的卵细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

单细胞生物的身体只由一个细胞构成,所以不能独立生活,通常是寄生.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

用线条连接:

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科目:初中生物 来源: 题型:

在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,有如下步骤:
A.照光  B.显色  C.滴加碘液  D.酒精脱色  E.暗处理  F.取下遮光纸片  G.部分遮光
(1)请用字母和箭头表示出该实验正确操作步骤.
 

(2)为什么要把天竹葵放在黑暗处一昼夜?
 

(3)如图,三幅图片分别属于哪个步骤.
A.
 
,B.
 
,C.
 
.(填写文字)
(4)滴加碘液后叶片颜色有什么变化?由此你判断在光下制造的是什么物质?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为四种脊椎动物心脏结构的模式图,请据图回答问题:

(1)A图示
 
类动物的心脏,判断的依据是
 
,①中流动的是
 
血.
(2)B图示
 
类动物的心脏,判断的依据是
 
,⑤中流动的是
 
血.
(3)C图示
 
类动物的心脏,判断的依据是
 
,⑨中流动的是
 
血.
(4)D图示
 
类或
 
类动物的心脏,判断的依据是
 
,⑩中流动的血液是
 
血.
(5)上述四类动物的心脏中,结构最完善,功能最强的是
 

(6)根据心脏的结构特点分析出:只具有一条循环路线的动物是
 
,具有两条完全独立的循环路线的动物是
 

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