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8.美国曾在20世纪50年代发现栽培的大豆患萎黄病,后在70年代末,美国科学家找到了他们所需要的野生大豆,并引进到美国,与当地的品种杂交,培育出了一批抗大豆黄萎病的优良品种.这是利用(  )改良作物品种.
A.生物种类的多样性B.基因的多样性
C.生态系统的多样性D.大豆的抗病性状

分析 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(大豆和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.
如美国科学家将中国野生大豆与美国当地大豆品种杂交,培育出抗大豆黄萎病的优良品种,表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是理解基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是某生物细胞的结构示意图,据图回答下列问题:
(1)该模式图是植物(填植物或者动物)细胞模式图.
(2)山查素有“开胃第一果”之称,吃起来酸甜可口.这些酸甜物质主要存在 ④液泡中.
(3)图中有控制物质进出细胞功能的结构是 ②细胞膜,具有保护和支持细胞作用的是①细胞壁,含有遗传物质,能传递遗传信息的是③细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.在农田生态系统中,最主要的生产者是农民.×.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.下面是小明在显微镜下观察并绘制出的甲乙两个细胞图,请据图回答.(在[]内填写图中标号,   上填写相应的文字)

(1)表示动物细胞的是图甲.
(2)图乙中细胞核分裂时,[2]细胞核变化最明显,细胞分裂后产生的两个新细胞中染色体形态和数目相同(相同或不同).细胞分裂时所需要的能量由呼吸作用提供.
(3)图甲与图乙细胞都不能进行光合作用,原因是细胞中没有叶绿体(结构名称).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列描述中具有共生现象的是(  )
A.根瘤菌与豆科植物B.链球菌与人
C.酵母菌与面粉D.蚯蚓与枯枝落叶

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾,世界卫生组织采取了一种简单的也是直截了当的解决方法:喷洒DDT.蚊子死了,疟疾也得到了控制.可是没多久,大范围的后遗症出现了.由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌──小黄蜂,导致人们的房屋纷纷倒塌.同时,DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食,壁虎又被猫吃掉,DDT无形中建立了一种食物链,对猫造成杀伤力,猫数量的减少又导致了老鼠的大量繁殖.在有可能大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险时,世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14 000只活猫,英国皇家空军执行了一次奇特的任务──“降猫行动”.
(1)蚊子属于昆虫,身体由三部分构成,它的运动中心位于身体的胸部.
(2)在壁虎和老鼠这两种生物中,老鼠属于恒温动物,它的生殖方式为胎生哺乳.
(3)从资料中可以看出:蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,可见动物在维持生态平衡中起重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是菜豆、玉米种子结构示意图,据图回答
(1)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚.
(2)菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是子叶和胚乳.
(3)种子萌发时最先突破种皮的是胚根.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.动植物细胞都有的能量转换器(  )
A.叶绿体B.线粒体C.叶绿体和线粒体D.细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.鸟类生殖发育要经过多个阶段,对每种鸟来说,雌性亲鸟一定会经历的阶段是(  )
A.产卵B.孵卵C.筑巢D.育雏

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