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如图是动物和植物细胞结构模式图,请回答下列问题:
(1)表示植物细胞的是图
 
(填“甲”或“乙”)
(2)动、植物细胞都具有的结构是[A]
 
、[B]
 
、[C]
 
.植物细胞所特有的结构是[D]
 
、[E]
 
、[F]
 

(3)图中[B]结构的主要功能是
 
.[A]的主要功能是
 
.能将光能转化为化学能的结构是[E]
 
考点:动、植物细胞结构的相同点和不同点,植物细胞的基本结构
专题:
分析:植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体;
动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体.
两者都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体,不同的是植物细胞具有液泡、细胞壁和叶绿体,动物细胞没有.
图中的A细胞膜,B细胞核,C细胞质,D细胞壁,E叶绿体,F液泡.
解答:解:(1)图甲有A细胞膜,B细胞核,C细胞质;图乙有A细胞膜,B细胞核,C细胞质,D细胞壁,E叶绿体,F液泡;可见乙有细胞壁、液泡和叶绿体,是植物细胞;甲是动物细胞.
(2)甲图和乙图都有A细胞膜,B细胞核,C细胞质,D细胞壁,E叶绿体,F液泡.乙图植物细胞特有的是D细胞壁,E叶绿体,F液泡.
(3)[B]是细胞核,里面有染色体,染色体上DNA,DNA是主要的遗传物质,可见细胞核是遗传的控制中心.
[A]细胞膜能够控制物质进出,有害的物质不能进入,有益的物质不能流出,从而保持了内部环境的相对稳定.
[E]叶绿体:能够进行光合作用,将光能转化为化学能.
故答案为:(1)乙;
(2)细胞膜;细胞核;细胞质;细胞壁;叶绿体;液泡;
(3)遗传的控制中心;控制物质的进出;叶绿体.
点评:回答此题的关键是明确细胞的结构和功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为肺的内部结构及血液循环示意图,据图回答
(1)图中标有3的结构称
 
,此处适于气体交换的特点是
 

(2)依次写出图中上下括号血液循环途径的名称:
 
 

(3)图中2号是指
 
,内流
 
血.
(4)在“组织”处从B到A,血液内部的物质有什么变化:
 

(5)心脏壁最厚的是
 
的壁,某人静脉注射药物,最先到达心脏的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示是植物细胞结构图,请据图回答下列问题.
(1)写出图中各结构的名称.
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 
  ⑤
 
  ⑥
 

(2)结构①对细胞有保护和
 
的作用.
(3)含有遗传物质的结构是
 
;与光合作用直接相关的结构是
 

(4)图中⑥表示的物质具有流动性,它的流动可加速细胞内外物质的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶表皮的气孔由一对表皮细胞构成.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物都不能像植物那样进行光合作用合成有机物,所以绝大多数动物在生物圈中都是
 
;动物能通过
 
迅速改变自身的位置,这是动物有别于植物的一个特征.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小芳学着妈妈做馒头:将适量酵母粉与面粉混匀后,加入适量清水揉和成面团,然后将面盒放入温水锅中.为了使面团发得更快,她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水.一段时间后将面团取出做成馒头.结果,小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔.
请分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的营养方式是
 
,主要进行
 
生殖.
(2)分析上面的过程,小芳不成功的原因是
 

(3)小芳经过思考提出了如下问题:温度会影响酵母菌的生活吗?请针对这一问题作出假设
 

(4)小芳设计了实验进行探究:她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母,进行搅拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,将一个小气球挤瘪后套在瓶口,把装置放在温暖的环境中.一段时间后瓶内液体冒出气泡,气球胀大如图,瓶内液体冒出的气体是
 
.小芳设计的实验存在不科学的地方,请你指出来
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

光合作用与呼吸作用是完全对立的.
 
(判断对错)

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科学家近日称,他们在地表最深处、马里亚纳海沟沟底发现了大量单细胞生物.这里深度约为海平面下11公里,里面生物是附近6公里深处的近10倍.下列属于单细胞生物的是(  )
A、绿蚁虫B、白菜C、萝卜D、莴苣

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下面反射活动的实例中,不属于复杂反射的是(  )
A、池塘里的草鱼每到定时喂食时间,自动游到池塘边的喂食点
B、小狗听到主人的呼喊,从远处奔跑过来
C、人感动鼻子不舒服,立即就会打喷嚏
D、人听到身后有汽车喇叭声,自然想路边走去

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