分析 (1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量流动的特点是单向传递、逐级递减,食物链越长,能量流动时损失的能量就越多.
(4)根据题意和图示分析可知:食物网由3条食物链组成:绿色植物→兔→鹰;绿色植物→蚯蚓→相思鸟→鹰;绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰,据此解答.
解答 解:(1)生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网.因此该图是一个简单的 食物网.
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.每一条食物链都应从生产者开始,只到没有其他消费者吃他为止.按一定懂得顺序数不容易出错.从左到右有:绿色植物→兔→鹰、绿色植物→蚯蚓→相思鸟→鹰、绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰,共有3条.其中最长的食物链是:草绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰.
(3)图中的初级消费者即以生产者为食的生物有:兔、蚯蚓、蚱蜢.蛇是三级消费者,属第4营养级.鹰同时占据第三、四、五共3个营养级.
(4)如果蚱蜢突然减少,蚯蚓竞争减少,故数量先增加;后相思鸟增多,又导致蚯蚓减少,因此如果蚱蜢的数量突然减少,蚯蚓数量将会先增加后减少.
故答案为:(1)食物网;
(2)绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰;
(3)兔、蚯蚓、蚱蜢;三;第4;3;
(4)先增加后减少.
点评 本题考查生态系统结构和功能的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.生态系统的组成、食物链、生态系统具有自动调节能力等是考试的重点内容,要理解掌握.
科目:初中生物 来源:2016-2017学年山东省济南市七年级上周清测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在甜酒制作的过程中,要尽量少打开容器,主要是因为( )。
A.防止酒香逃逸
B.防止温度降低,影响发酵效果
C.防止其他细菌和真菌进入,使甜酒变质
D.以上都对
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾脏、膀胱、输尿管、尿道 | B. | 肾脏、输尿管、尿道、膀胱 | ||
C. | 肾脏、输尿管、膀胱、尿道 | D. | 尿道、输尿管、肾脏、膀胱 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年内蒙古八年级上月考一生物卷(解析版) 题型:选择题
动物作为消费者可从外界摄取食物,并通过呼吸作用将其消化分解。这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用?( )
A.维持生态平衡 B.帮助植物传粉
C.促进物质循环 D.传播植物种子
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 比较狗和鱼的心脏结构 | B. | 统计两者所繁殖后代的成活率 | ||
C. | 将狗和鱼放在一起,比较个体大小 | D. | 比较狗和鱼的神经系统 |
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