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下图是长颈鹿的进化示意图,请据图回答:

(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间存在着________。

(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,________的个体容易获得食物而生存下来,可见这种变异是________变异。

(3)图③说明________的个体能生存下来,并繁殖后代。

(4)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于________改变而引起的。在决定这一变异的个体生存和淘汰过程中,食物起了________作用。

(5)自然界中的生物,通过激烈的________,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是______________。

(6)现代的长颈鹿是通过长期的________和________逐渐形成的。

答案:略
解析:

1)差异

2)颈长 有利

3)颈长(具有利变异)

4)遗传物质 选择

5)生存斗争 自然选择

6)自然选择 遗传积累

解析:按照自然选择学说解释长颈鹿的进化是:长颈鹿存在颈长和颈短的变异,当食物缺乏时,颈长的个体容易获得食物,就生存下来,经过逐代积累就形成了现在的长颈鹿。


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科目:初中生物 来源:2012-2013学年云南省昆明三中、滇池中学八年级下学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:综合题

下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释,据图回答下列问题:

(1)图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同,有的长,有的短,这种个体之间性状上的差异称为          ,这些差异是可             的。
(2)图2所示的现象叫做              
(3)食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了              作用。
(4)由上可知,生物只有通过                   ,才能够不断进化。

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科目:初中生物 来源:2014届云南省八年级下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释,据图回答下列问题:

(1)图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同,有的长,有的短,这种个体之间性状上的差异称为          ,这些差异是可             的。

(2)图2所示的现象叫做              

(3)食物在决定长颈鹿个体生存和淘汰的过程中起到了              作用。

(4)由上可知,生物只有通过                   ,才能够不断进化。

 

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:读图填空题

根据下图所示,运用生物进化理论回答下列问题:
(1)从图中可以看出,不同品种的鸡具有相同的_________。
(2)由于原鸡在不同的饲养条件下,产生了许多__________,并能_________下去。_________通过选择,对________逐代选择、淘汰、培育形成鸡的新品种。所以,不同品种鸡的形成是_________的结果。
(3)新品种鸡的形成与长颈鹿的形成相比要_________(填“快”或“慢”)。

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