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    1．为了为研究马铃薯的发芽情况，某兴趣小组同学在老师的指导下进行如下的实验探究：
    ①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的土壤，并编号．
    ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆中5cm深的位置．
    ③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果．
    花盆编号培养条件
    1号室温（20℃），光照充足，适量浇水
    2号室温（20℃），黑暗中，适量浇水
    3号室温（0℃），光照充足，适量浇水
    4号室温（20℃），光照较暗，适量浇水
    5号室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死
    6号室温（20℃），光照较暗，不浇水
    （1）其中1，3号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响；其中1号和4号花盆组合可以用来研究阳光对马铃薯生长发育的影响；
    （2）5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是水太多，根得不到足够的氧气进行呼吸作用而死亡；
    （3）最终1、2、4正常发芽，则由此可以得出的结论是温度、水分、氧气（或空气）对马铃薯发芽有影响；光照无影响．

    分析 ①对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．
    ②种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、适量的水分．

    解答 解：（1）通过分析题中的探究实验方案可知：1号与3号作为对照，只有温度不相同，实验的变量是温度，探究温度对马铃薯生长发育的影响；1号与4号作为对照，实验的变量是光照，探究光对马铃薯生长发育的影响．
    （2）5号花盆中的马铃薯最终会死亡，原因是由于盆底的排水孔堵死，持续过量浇水，根部缺氧，使根无法进行呼吸作用．
    （3）对实验现象分析可知，温度、水分、氧气（或空气）对马铃薯发芽有影响．光照对马铃薯发芽无影响．
    故答案为：（1）温度； 1号和4号
    （2）水太多，根得不到足够的氧气进行呼吸作用而死亡
    （3）温度、水分、氧气（或空气）对马铃薯发芽有影响；光照无影响

    点评 掌握对照试验的设计要求，理解种子萌发的外界条件．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．家庭制作酸奶时，先将容器灭菌消毒，然后进行如下步骤：①将新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合→②热处理（煮沸）→③冷却（40-43℃）→④加入一些购买的酸奶→⑤放入容器中密封发酵（放在温暖的地方数小时）→⑥冷藏或食用．
    请根据上述制作酸奶过程回答问题．
    （1）制作酸奶时，步骤②的目的是杀死材料中原有的细菌．
    （2）步骤④相当于“培养细菌的一般方法”中的哪一步骤？接种．
    （3）步骤⑤做法的原因是无养的环境有利于乳酸菌发酵．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．第二次世界大战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸飞的情况下，忍痛飞了回去，但在它完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型以纪念它．其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称．
    请根据以上材料，归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔生活．

    （1）信鸽的体形为流线型，这种体形可以减少飞行时的阻力，它的身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢五部分．前肢变成翼，全身除喙和足以外，其他部分都被覆着羽毛．
    （2）信鸽用肺呼吸，并有薄壁的气囊辅助呼吸，所以能够进行特有的呼吸方式即双重呼吸，以适应空中的飞翔生活．
    （3）请写出信鸽与飞行生活方式相适应的特征：外形呈流线型；骨骼轻而多有愈合，骨片薄且长骨中空（两点即可）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是鸟卵的结构示意图：
    （1）图中5是胚盘，里面含有细胞核，5是进行胚胎发育的部位；
    （2）图中5，[4]卵黄和卵黄膜构成了卵细胞；
    （3）图中3是卵白，作用是保护卵细胞，为胚胎发育发育提供所需的水分和营养；
    （4）图中的1是卵壳，6是气室．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素C的含量不同．
    下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量．
    （1）查找资料：
    ①维生素是七大营养素之一，水果、蔬菜中含量较高．
    ②维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色；
    ③淀粉遇到碘水变蓝色．
    （2）实验试剂：碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水
    （3）实验过程：
    步骤1：在4支试管中分别盛有3.0mL的下列物质：①蒸馏水，②标准维生素C溶液，③橙汁，④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．
    测定物质①②③④
    滴入碘水的数量（滴）18155
    步骤2：用4支相同的胶头滴管分别向①～④支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数．
    （4）实验记录：
    试回答下列问题：
    ①你认为小明测定的两种饮料中，4或者果味饮料的维生素C的含量较低；
    ②有的同学认为测定标准维生素C溶液是多余的，你认为呢？请说明理由：不多余，因为有了标准液才能估测出各溶液中的维C含量；
    ③化学实验需要控制变量．下列B、D（填序号）情况会影响到测定结果．
    A．各试管中滴加的淀粉溶液量不同        B．量取的被测试物质的体积不同
    C．各实验所用的试管的大小不同D．没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水
    ④回顾与反思：实验中所用的淀粉溶液的作用是指示剂．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．俗话说“人是水做的”，人体重量的$\frac{2}{3}$以上是水分，下列各项中与人体内水的来源无直接关系的是（　　）
    A．葡萄糖的无氧分解B．葡萄糖的氧化分解
    C．蛋白质的氧化分解D．食物中的水被吸收

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．观察蚯蚓．
    （1）在实验中，你如何准确判断蚯蚓的前端和后端？
    （2）你用手轻轻触摸蚯蚓的体壁，你有什么感觉？
    （3）在实验过程中，为了保证实验能够顺利完成，三名同学各自提出了意见：
    A同学：将蚯蚓放在解剖盘中，用吸水纸将盘中的水吸干净，这样蚯蚓运动慢了，便于观察．
    B同学：A这样做不对．应该在实验过程不断用蘸清水的棉球湿润蚯蚓的体壁．
    C同学：将蚯蚓放干净的白纸上，这样观察起来更清楚．
    你认为他们谁的设计合理？请说明理由．
    （4）蚯蚓是人类的好朋友，蚯蚓可以改良土壤通气、透水状况．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为B
    A．蚯蚓爬出地面饮水 　　　　　　　　　　B．蚯蚓爬出地面呼吸
    C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 　　　　　　D．蚯蚓爬出地面取食．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．温室效应的形成是由于人类大量使用含有氟利昂的冰箱．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．2013年2月12日，针对“贵州省贵阳市确诊两例人感染高致病性禽流感病例个案”一事，卫生部紧急发布了人感染高致病性禽流感防治知识．提醒公众特别是儿童应避免密切接触家禽和野禽．人感染高致病性禽流感主要由甲型流感H5N1病毒引起的急性呼吸道传染病．下列说法错误的是（　　）
    A．接触公共物品后及时洗手，这一行为只能预防消化道传染病，而对预防流感这类呼吸道传染病是无效的
    B．侵入人体的甲型流感H5N1病毒是高致病性禽流感的病原体
    C．将患者进行医学隔离治疗，这一措施属于控制传染源
    D．高致病性禽流感具有传染性、流行性和免疫性等特点

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