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4.卷柏又名“长生不死草”,它极耐干旱,能“死”而复生,具有顽强的生命力.卷柏有真正的根、茎、叶,靠孢子繁殖后代,据此判断卷柏属于(  )
A.原核生物B.藻类植物C.苔藓植物D.蕨类植物

分析 蕨类植物有了根、茎、叶的分化,且体内有输导组织和机械组织,能为植株输送营养物质,以及支持地上高大的部分,因此,蕨类植物一般长的比较高大.
蕨类植物无花,不能结出果实和种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物.

解答 解:藻类植物无根、茎、叶的分化;苔藓植物只有茎、叶的分化,没有真正的根;蕨类植物有了真正的根、茎、叶的分化,但无花,不能结出果实和种子,用孢子繁殖后代;
卷柏有根、茎、叶,靠孢子繁殖后代,因此属于蕨类植物.
故选:D.

点评 只要熟练掌握了蕨类植物的主要特征,就能轻松答题.这部分内容是重点,注意掌握.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:

①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;
②将甲装置移到光下6小时;
③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;
④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;
⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.
(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是光;B与C构成的对照实验,变量是二氧化碳.A与C不能构成对照实验,因为两者之间存在着两个变量.
(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行呼吸作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的光合作用所消耗.
(3)步骤④用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是清水,小烧杯中的液体将变成绿色.“隔水”的原因是防止酒精燃烧.
(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自B瓶的叶片.实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是光,所需的原料有二氧化碳.
(5)在此的实验中,先将盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜,其目的是:(  )
A.使叶片内原有的淀粉被运走耗尽    B.产生二氧化碳
C.合成淀粉                      D.产生氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

15.一株完整的绿色开花植物,它的营养器官包括根、茎、叶,繁殖器官包括花、果实、种子.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.牛奶中含有丰富的钙,但有些人喝了之后仍然缺钙,可能原因是体内缺少以下哪种物质影响到对钙的吸收(  )
A.含铁的无机盐B.蛋白质C.维生素DD.膳食纤维

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.海带在其生命活动过程中,需要碘这种营养物质.活的海带能够持续吸收海水中的碘元素,控制碘进入海带细胞的结构是(  )
A.叶绿体B.细胞壁C.细胞质D.细胞膜

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.关于青蛙生殖与发育的说法,不正确的是(  )
A.雄蛙发出鸣叫吸引雌蛙
B.春末夏初是青蛙的繁殖季节,在繁殖时期特有的行为是抱对
C.青蛙是有性生殖,体外受精,蝌蚪有鳃,成体蛙有肺--发育为变态发育
D.青蛙的发育过程:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.下面左侧列出的是细胞的结构,右侧列出的是相关结构的功能.请按照正确的对应关系用线连起来

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.红树林枝繁叶茂、根系发达,能扎根于海滩淤泥中,有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀.红树林所属的生态系统被称为“地球之肾”,它是(  )
A.森林生态系统B.草原生态系统C.海洋生态系统D.湿地生态系统

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16.白鹭共有13个物种,其中有大白鹭、中白鹭、白鹭(小白鹭)和雪鹭.随着人们环保意识的提高,白鹭得到有效的保护,现在漳州常见这种美丽天使的身影.资料中体现了生物多样性的哪个内涵(  )
A.生物的多样性B.基因的多样性
C.生物种类的多样性D.生态系统的多样性

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