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如图示意图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程,a、b代表某种物质,请据图回答:

(1)物质b代表
 
;图中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的
 
进出植物体的.
(2)过程[A]呼吸作用为植物生长、细胞分裂等生命活动提供所需要的
 

(3)植物体从土壤中吸收的水分,绝大部分的水分都通过过程[
 
]
 
散失掉了.
(4)植物间作套种、合理密植是为了提高过程[
 
]
 
的效率.
(5)当C过程大于A过程时,植物体内的物质得以
 
,并使植物体表现出
 
现象.
考点:光合作用的概念,呼吸作用的概念
专题:
分析:光合作用是吸收二氧化碳放出氧气,该过程离不开光和叶绿体;呼吸作用是吸收氧气释放出二氧化碳,蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程,据此解答即可.
解答:解:植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,C表示光合作用.
(1)C是光合作用,光合作用指植物在叶绿体里,利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程,故b表示的是二氧化碳,图中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的气孔进出植物体的,气孔是气体进出的门户,故填:二氧化碳,气孔;
(2)由上可知,如图A表示呼吸作用,是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用.因此呼吸作用为植物生长、细胞分裂等生命活动提供所需要的氧气,故填:氧气.
(3)植物体从土壤中吸收的水分,绝大部分通过过程蒸腾作用散失掉了,故填:B,蒸腾作用.
(4)光合作用指植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程,间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用,合成更多的有机物.因此间作套种、合理密植是为了提高过程C光合作用的效率,故填:C,光合作用.
(5)当光合作用大于呼吸作用,植物体内的物质得以积累,并使植物表现出生长现象,故填:积累,生长.
故答案为:(1)二氧化碳,气孔;
(2)氧气;
(3)B,蒸腾作用;
(4)C,光合作用;
(5)积累,生长.
点评:光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是中考的热点,注意理解和掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于国家一级保护植物,分别属于裸子植物和蕨类植物的是(  )
A、水杉和桫椤
B、金花茶和荷叶铁线蕨
C、水杉和珙桐
D、红桧和水杉

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列食物链正确的是(  )
A、草-兔子-狐狸-狼
B、草-兔子-狼-狐狸
C、草→兔子→狐狸→狼
D、兔子→草→狐狸→狼

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
以外,生物都是由细胞构成的,
 
是生物生命活动的基本单位,是构成
 
的基本单位.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为植物细胞结构模式图,请据图回答问题:
(1)对细胞起保护和支持作用的是[
 
]
 

(2)细胞分裂受细胞中[
 
]
 
的控制.
(3)光合作用的场所是[
 
]
 

(4)1所含有的能量转化器,除图中的叶绿体外,还有[7]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑纸片将c处两面遮盖,移入光下几小时,再经酒精隔水加热加碘液后出现的变化.
(1)叶片在酒精中
 
加热后,绿色的部分变成
 
色,这是因为叶片中的
 
溶解到酒精中去了.
(2)滴加碘液后,能变蓝色的是
 
处;证明产物是
 

(3)a、b能构成一组对照实验,变量是叶绿体,得出的结论是
 

(4)若要证明光是光合作用的必要条件,应该选用
 
 
进行对照.
(5)实验前将植株放在黑暗环境中一昼夜的目的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某小组进行实验时设置的装置图,能验证植物光合作用产生氧气的装置是?(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

隐性基因控制的生物性状表现不出来,但这种基因会遗传给后代了.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

爬行动物最繁盛的时代是(  )
A、中生代B、元古代
C、太古代D、新生代

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