【题目】下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验:
实验过程:
1号试管:加入馒头碎屑和2mL唾液,并充分搅拌;
2号试管:加入馒头碎屑和2mL清水,并充分搅拌;
3号试管:加入馒头块和2mL唾液,不搅拌。
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。
实验结果:1号试管不变蓝色,而2号试管和3号试管中的馒头可能变成_____色。
结果
1号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了_____。
2号试管中馒头碎屑变色的原因是__________。
3号试管中馒头块变蓝色的原因是_____。
实验结论:
淀粉在人的消化道的_____部位就开始被消化。
【答案】蓝色 麦芽糖 清水对淀粉没有消化作用,淀粉没有被消化 淀粉没有被彻底消化 口腔
【解析】
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流,在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。
1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝;2号试管里的清水对淀粉无作用,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色;3号试管中的馒头块与唾液的接触面积小,馒头中的淀粉没有被彻底分解,因此滴加碘液后仍然变蓝色;实验结论:
淀粉在人的消化道的口腔部位就开始被消化。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图分别为扬子鳄、鲫鱼、蚯蚓、大熊猫四种动物,据图说明
(1)鱼有许多适应水中生活的特征,主要是用鳃呼吸,用___ 运动。
(2)按照由低等到高等的顺序排列,正确的是(________)
A: 鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄 B.蚯蚓、扬予鳄、鲫鱼、大熊猫
C. 蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫 D.蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄
⑶我国四川省卧龙地区建立的自然保护区,是对上图乙动物中的______进行就地保护。
(4)根据体内有无脊柱这一特征,可将动物分为_______和 _______ 两类,图中体内无脊柱的动物是_______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在东非大裂谷地带,古人类学家发现了距今175万年前的古人类﹣﹣“东非人”及其遗物,他们用过的石器明显经过加工,说明“东非人”已具备( )
A.使用工具能力
B.语言表达能力
C.制造工具能力
D.用火能力
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】读图理解:动物多种多样,目前已知的有150多万种。下图是几种常见动物,请你根据所学知识,回答下列问题:
(1)动物A特有的生殖发育特点是______,从而提高了后代的成活率。
(2)动物C的皮肤除具保护作用外还能______。
(3)上述动物中只有_____(填代号)体内没有脊柱,属于无脊椎动物。
(4)动物D即使在黑暗的环境中游泳也不会迷失方向,是因为其身体两侧有一种特殊的感觉器官:____,能够感知水流,测定方向。
(5)动物E每呼吸一次,进行_____次气体交换。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在下列环境中,最易找到苔藓植物的是 ( )
A. 向阳潮湿,有污染的环境
B. 背阴潮湿,无污染的环境
C. 向阳干燥,无污染的环境
D. 背阴干燥,有污染的环境
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列选项中不能用如图所示曲线表示的是
A. 血液流经肾脏尿素含量变化
B. 血液流经肌肉氧气含量变化
C. 血液流经肺部二氧化碳含量变化
D. 血液流经垂体生长激素含量变化
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察图并回答问题。
(1)水螅的身体由[3]__________和[4]__________两层细胞构成。[3]的细胞围成的空腔叫做[5]___________,它与[2]________相通,吃进去的食物在该腔内被消化,消化后的食物残渣仍由[2]排出。
(2)水螅身体的一端附在水草等物体上,另一端伸展着5~12条柔软细长的[1]______________ ,用于探寻和捕获猎物,该处有较多的__________,是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。
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