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16.如图是有关碳循环的图解,请据图回答下列问题:
(1)图中①、②分别代表两种重要的生理作用,其中大气中的二氧化碳通过①光合作用变成植物体中的有机物.
(2)②表示的生理过程是呼吸作用,这个过程在细胞的线粒体中进行,它将动植物体内有机物中的能量释放出来,满足生命活动的需要,这些能量最终来自光能.
(3)图中分解者是[4]细菌和真菌,它们把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐等简单无机物.

分析 生态系统中绿色植物生产者,能通过光合作用制造有机物,营养方式是自养,不需要从外界获取有机物就能生存.植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,如图①就是光合作用的过程;而细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用,如图②;③表示的是动物,作为消费者直接或间接以植物为食;④是细菌、真菌等微生物,把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐.

解答 解:(1)植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,如图①就是光合作用的过程;
(2)细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用,如图②无论动物细胞还是植物细胞都含有线粒体.线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用,这些能量来自光能.
(3)④是细菌、真菌等微生物,把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐.
故答案为(1)光合   
(2)呼吸作用;线粒体;光能
(3)[4]细菌和真菌;二氧化碳;水;无机盐

点评 光合作用和呼吸作用是绿色植物的两个重要的生命活动,是考试的重中之重,一定要理解掌握.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

6.某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”,做了如下实验:
(一)取6个同样大小的小花盆,分别装满同样的沙土,并编号.
(二)将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块,每块马铃薯上都有一个芽眼,将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深.
(三)把6个花盆按照下表的要求分别培养,并观察.记录实验结果.
花盆编号培养条件
1室温(20℃),光线充足,适量浇水.
2室温(20℃),黑暗中,适量浇水.
3室温(0℃),光线充足,适量浇水.
4室温(20℃),光线较暗,适量浇水.
5室温(20℃),光线较暗,大量浇水,将盆底的排水孔堵死.
6室温(20℃),光线较暗,不浇水.
现请你回答:
(1)该实验探究光、温度、水非生物因素对马铃薯生长发育的影响,其中1号和3号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响,温度是这组实验的变量.
(2)你认为该实验设计存在(填“存在”或“不存在”)缺陷,理由是:每种条件下只提供一个材料,很容易因其他因素而影响实验结果..

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.在进一步探究环境对生物的影响实验时,若提出的问题是“光对鼠妇生活有影响吗”,实验中的变量是光照.怎样控制这一因素先在硬纸盒内铺一层湿泥土,并在中央画一条线,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,形成黑暗和明亮的两种环境.依次把20只鼠妇放在中线上,观察鼠妇的活动情况.重复做几次.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列与寄生在人体内的蛔虫无关的特点是(  )
A.体表有发达的角质层B.感觉、运动器官退化
C.生殖器官发达D.消化系统发达

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.某同学想探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”,请你帮他完成这个探究.
(1)你认为他在潮湿、疏松、富含有机物的环境中能找到探究实验用的蚯蚓.
(2)按照科学实验的要求,他必须设计对照实验,才更具有说服力.在这个实验中的土壤湿度是变量,要保证变量唯一.
(3)作出的假设是土壤湿度对蚯蚓的生活有影响:
(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响.
①准备一个盒子,以盒子的横轴中线为界,一侧在底部铺上一层湿土,另一侧在底部铺上一层干土;
②在盒子两侧的中央各放入10形态、大小、活力相似的蚯蚓,盖上盒盖;
③实验过程中,保证盒子两侧蚯蚓所需的其他条件要相同;
④观察,记录:几分钟后,观察盒子两侧蚯蚓的生活情况并记录.
(5)得出结论:蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.要将图1中染色较好的细胞A移至视野中央,应向哪个方向移动装片?(  )   
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列不属于生物的基本特征的是(  )
A.生物都能呼吸B.生物都能进行光合作用
C.生物都能生长繁殖D.生物都需要营养

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10.近年来,我国部分地区地震造成一定伤亡及财产损失.某次地震后,王某被一根木梁压在他的腰部,动弹不得,下肢有创伤,头部、面部未见明显外伤,神志清醒.救援人员搬走他身上的木梁,然后对其进行诊断、救治和护理.请据图回答问题:
(1)医生用棉棒刺激王某的足底皮肤,王某的足立即缩回,说明他的脊髓反射功能正常,根据如图所示,写出缩足反射的途径(用数字和箭头表示)5→4→3→2→1.
(2)“为救护车让道”是交通文明的基本准则,当你听到救护车的鸣笛声时,尽管是绿灯也要等到救护车过去后再择机行走.这一过程中.救护车的“鸣笛声”刺激耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动,神经冲动通过听神经传递到大脑皮层的相关中枢形成听觉.
(3)王某下肢创伤处有暗红色血液连续不断地流出,由此判断出血的血管是静脉,可以采用止血带止血法或指压止血法在远心端(用“远心端”或“近心端”填空)止血.
(4)看到救援人员由远及近而来,王某的晶状体如何调节?晶状体的变化是曲度由小变大.
(5)当医生对其进行心理疏导谈及地震情景时,王某表现出恐惧和语无伦次等紧张现象,这种反射类型是条件反射,参与该反射的神经中枢位于[7]大脑.

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11.如图是人体的主要内分泌腺示意图,请据图回答:
(1)写出下列图中名称:[3]胸腺,[4]肾上腺,[5]胰岛,[6]卵巢.
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