【题目】在温暖潮湿的地区,生物的数量和种类一般比干旱的地区多,影响这一现象的主要因素是( )
A.植物 B.阳光 C.土壤和空气 D.水和温度
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【题目】小张得了肠炎,医生将药物与生理盐水从他的前臂静脉输入,当药物作用于小肠时,经过的途径依次是( )
①肺动脉 ②肺静脉 ③上腔静脉 ④心脏 ⑤小肠毛细血管 ⑥肺部毛细血管 ⑦主动脉.
A.③→④→①→⑥→②→④→⑦→⑤
B.③→④→②→⑥→①→④→⑦→⑤
C.③→④→⑦→⑥→②→④→①→⑤
D.③→④→①→②→⑥→④→⑦→⑤
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【题目】如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图.请判断正误
(1)①②过程分别在光照与黑暗条件下进行.
(2)②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者.
(3)生产上欲使小麦增产,需同时促进①②过程.
(4)①②过程均参与维持生物圈中的碳﹣氧平衡.
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【题目】甲、乙是不同生物细胞的结构示意图,丙是显微镜的结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中______(填“甲”或“乙”)是植物细胞,对比甲、乙两图可以看出,植物细胞和动物细胞共有的能量转换器是___________。
(2)和乙细胞相比,甲细胞所特有的细胞结构是[ ]_______、[ ]_______、[ ]_______。
(3)在“观察洋葱表皮细胞”实验中,选取实验材料前,需向载玻片上滴加一滴______;选取的材料必须是_________的才能更好地进行观察;并且要将实验材料在载玻片上_________。
(4)若在较暗环境中使用显微镜观察临时装片时,对光应选用_______的光圈和____面反光镜,若物像位于视野的左上方,应将装片向______移动,从而使物像位于视野中央。
(5)图中能够控制物质进出细胞的结构是[ ]________,图中细胞含有遗传物质的结构是[ ]_____。
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【题目】下图是青蛙、鹦鹉和海豚的特征比较示意图,交叉部分为共同特征。请据图回答:
⑴从分类的角度看,[A]表示以上三种动物体内都有脊柱,属于_______________动物。
⑵若[C]表示青蛙和海豚都用___________呼吸,不同的是青蛙还用___________辅助呼吸。
⑶图中所示三种动物中,发育过程为变态发育的是__________,具有胎生、哺乳特征的是__________。
⑷这三种动物中,只有鹦鹉会飞行。请写出鹦鹉与飞行相适应的一个特征__________________________。
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【题目】下图示草原生态系统中各生物之间的关系。请分析:
(1)该生态系统中,草和___________属于生产者,图中没有画出的腐生细菌和___________属于分解者。生产者和分解者对自然界的___________起重要作用。
(2)该生态系统中,各种生物通过营养关系构成食物链。图中食物链共有___________条,请写出最长的一条:___________。
(3)能量在沿食物链传递的过程中逐级___________。根据这一特点,图中总能量最少的一种生物是___________。
(4)若人们为保护草籽而大量捕杀麻雀,草反而会减少。其原因是:___________。
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【题目】“知了、知了……”这是仲夏时节经常可以听到的声音。“蝉噪林逾静”,在平常的日子里,知了那柔和的鸣叫声会使人的心情格外平和。但今天不同,烈日当头,天气异常的炎热,知了发出的鸣叫声也异常的密集而响亮,令人心烦,是不是天气越热,鸣叫的知了越多呢?
(1)针对上述问题作出的假设是_______________________________________。
(2)如果要设计实验验证该假设是否成立,首先需要选取实验用的知了。选取的知了应该是雄性还是雌性?_________。你的理由是______________________________。
(3)要得到较为可靠的实验结果,应采用的实验方案是______________。
A.观察一只知了在某一温度下是否鸣叫
B.统计多只知了在某一温度下鸣叫的只数
C.观察一只知了在不同温度下是否鸣叫
D.统计多只知了在不同温度下鸣叫的只数
(4)若根据实验结果绘制的折线图如图所示,则根据该折线图可以得出的结论是_______________。
(5)(根据本题的结果,还可以提出包含一组变量的问题是__________________。
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【题目】图一为植物叶片的生理活动示意图(①②代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向),图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线.请据图分析作答:
(1)从叶片的结构分析,图一中物质①、②是通过 进出叶片的.
(2)若图一表示呼吸作用过程,则②代表的物质是 ,图二中能够表示呼吸作用的曲线是 .
(3)若图一表示光合作用过程,则②代表的物质是 ,物质②产生于叶肉细胞的 (填细胞结构);图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是 点.请你写出光合作用的反应式 .
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