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    （2011?厦门）比较人体和绿色开花植物体的结构层次，人体多了一个层次是（　　）
    分析：本题考查的是动植物体在结构层次上的区别，首先要明确动物体和植物体的结构层次是怎样的．思考解答．
    解答：解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．
    故选：A．
    点评：动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?厦门）有一类动物，身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，这类动物是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?厦门）人的受精卵是由男性
    睾丸
    睾丸
    产生的精子和女性
    卵巢
    卵巢
    产生的卵细胞结合形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?厦门）根据图示，写出鸟与其飞行生活相适应的形态结构特点．
    （1）鸟的胸肌
    发达
    发达
               （2）鸟的骨骼
    胸骨发达，长骨中空
    胸骨发达，长骨中空
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?厦门）分析资料并作答．
    云南省是我国生物多样性最丰富和最独特的地区，①【拥有全国95%以上的生态系统类型】；②【拥有全国50%以上的动植物种类】；③【被誉为“生物基因宝库”】．2010年是国际生物多样性年，最新的IUCN（世界自然保护联盟）红色物种名录显示（见下图），全球生物多样性面临巨大威胁．保护生物多样性已不仅是政府或专家的事，还需要每个人积极参与．

    （1）云南生物多样性的三个特点（文中标号①、②、③），分别指的是生物多样性的哪个方面？
    ①指的是
    生态系统
    生态系统
    的多样性；②指的是
    生物种类
    生物种类
    的多样性；③指的是
    基因
    基因
    的多样性．生物类别
    （2）观察直方图，
    30
    30
    %的两栖动物、
    22
    22
    %的哺乳动物正在遭受灭绝的威胁．
    （3）保护生物多样性，你可以做的事很多，比如爱护身边花草树木等，请你再举一例
    多植树造林
    多植树造林
    ．

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