【题目】在一成熟生态系统中,四种生物构成了一条稳定的食物链:甲→乙→丙→丁,下列说法错误的是( )
A. 该生态系统能量的源头是太阳能
B. 该食物链中,甲是生产者,乙是次级消费者,丁属于第四营养级
C. 因为某种原因导致丁灭绝,丙的数量是先增加再减少
D. 若该生态系统被农药污染,则丁体内的农药浓度高
【答案】B
【解析】
生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分包括生产者、消费者和分解者。食物链和食物网是生态系统的营养结构。通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构,称为食物链。能量沿食物链是传递是单向的、逐级递减的。
在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量。所以此生态系统能量的源头是太阳能,A正确;食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…,因此在食物链甲→乙→丙→丁中,甲是生产者,乙是初级消费者,丁属于第四营养级,B错误;丁以丙为食,若丁灭绝,丙会因失去天敌数量先增加,后因食物缺乏数量再减少,C正确;污染物是否沿着食物链积累,在食物链甲→乙→丙→丁中,丁位于最高营养级,因此该生态系统被农药污染,则丁体内的农药浓度最高,D正确。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关动物在自然界中作用的叙述,错误的是( )
A. 没有动物,生态系统的物质循环就无法进行
B. 动物能帮助植物传播种子,利于扩大植物分布范围
C. 多种多样的动物在维持生态平衡中起重要作用
D. 动物能帮助植物传粉,使植物顺利繁衍后代
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物圈的范围是:( )
A. 大气圈的全部、水圈的大部和岩石圈的表面
B. 大气圈的底部、水圈的上部和岩石圈的表面
C. 大气圈的底部、水圈的上部和岩石圈的全部
D. 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读材料,完成下列问题:
材料一:蚕农发现,雌雄蛾从茧中钻出来,能在较短的时间内爬到一起交配,完成繁衍后代的使命,完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
材料二:辽宁白狼山总面积17440公顷。截止到2013年,已查明高等植物151科497属1004种,脊椎动物26目56科221种,无脊椎动物昆虫11目83科482种,此外还有大型真菌19科32属40种。山上动物种类繁多,如蚯蚓、蝗虫、蜘蛛、鲫鱼、野兔、蛇、麻雀、蜗牛等,还有雉鸡、狐狸、梅花鹿、金雕等珍稀动物。
材料三:呼伦贝尔大草原是我国最大的牧业基地,过去那里有许多狼,经常袭击牛羊,对牧业发展构成威胁,为了保护人畜安全,当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动,但随后野兔却以惊人的速度发展起来,野兔和牛羊争食牧草,加速了草场的退化。
(1)材料一中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,这种“气味”在生物学上叫做性外激素,这一实例表明了动物个体间能够进行________;除了气味外,还有________可以起到相同的作用。(写出一种即可)
(2)白狼山中鸟兽繁多,这体现了生物多样生物种类的多样性,生物种类的多样性实质上是________的多样性。
(3)由材料三可知动物在生物圈中的作用是________;
(4)人们滥伐森林、过度开采煤矿资源等活动会破坏生态环境,导致动植物减少甚至灭绝,要采取多咱措施保护生物的多样性,其中最有效的措施是________。
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【题目】细胞利用_____,将_____分解成_____和_____,并将储存在有机物中的_____释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用.呼吸作用主要是在_____中进行的.用式子表示为:_____.
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【题目】实验内容:鼠妇生活在瓦块下,泥块的下面,根据以上现象探究光对鼠妇生活的影响问题:光会影响鼠妇的生活吗?
假设:_____
设计方案:
材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了_____和_____两种环境。
方法步骤:
将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟(min)。
每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 8 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
结论:_____对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在_____的环境中生活。
这个实验的实验在盒子里设置了两种环境,相互起_____作用。
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