【题目】如图是生物圈中碳循环的示意图,下列分析不符合图中表示的信息的是( )
A.图中③表示的生理过程是呼吸作用
B.能量沿着食物链流动,在丁这一级生物体内积累得最多
C.图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
D.图中乙丙丁三者组成的食物链是乙→丙→丁
【答案】B
【解析】解:由生物圈中碳循环的示意图可知,光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳①和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气②的过程.因此,乙代表植物﹣﹣生产者,是食物链的起始环节;丙代表植食动物、丁代表肉食动物﹣﹣消费者;甲代表细菌和真菌﹣﹣分解者;①和②表示光合作用;③表示呼吸作用.
A.如图③表示呼吸作用,细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做植物的呼吸作用.A正确.
B.生态系统中物质和能量的流动沿着食物链的方向会逐渐减少,在食物链“乙→丙→丁”中,丁是最高营养级,它体内的能量积累的最少,B错误.
C.如图甲是细菌、真菌等分解者,细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物.是生态系统中的分解者,对物质循环起着重要作用.C正确.
D.在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.书写食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终止,箭头方向指向捕食者.如该图中的食物链是:乙→丙→丁,D正确.
故选:B.
此题考查的知识点是生态系统的组成和各组成成分的作用以及食物链、能量流动的特点.解此题的关键是理解图示信息,确定乙代表生产者﹣﹣植物,丙代表初级消费者﹣﹣植食动物,丁代表次级消费者﹣﹣肉食动物,甲代表分解者细菌和真菌,①表示光合作用,②、③表示呼吸作用.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】美国政府引种我国的野生大豆,以改良美国的大豆品种,这是利用了
A. 生物种类的多样性 B. 生物因素的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 基因的多样性
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将下列植物的类群和对应的植物选出来
( )①海带( )②石松( )③苏铁( )④地钱
A. 种子植物 B. 蕨类植物 C. 苔藓植物 D. 藻类植物
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为染色体与DNA的关系示意图.下列有关叙述不正确的是( )
A.①和②都含有特定的遗传信息
B.具有遗传效应的①的片段叫基因
C.在细胞分裂中③的变化最明显
D.每种生物细胞内③的形态与数目都是一定的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】玉米是我国重要的粮食作物之一,玉米幼苗有的是绿色的正常苗,有的是叶片发白的白化苗.白化苗由于缺乏叶绿素而不能进行光合作用,会过早死亡.请分析回答下列问题:
(1)玉米被称为“黄金作物”,富含淀粉、脂肪、胡萝卜等营养物质,这些营养物质储存于玉米种子的中.在玉米种子形成的过程中,必须经历和两个重要生理过程.
(2)玉米幼苗能产生叶绿素与不产生叶绿素在遗传学上称为 .
(3)玉米的白化苗是不利变异,引起这种变异的原因是的改变.
(4)玉米能产生叶绿素是由于它拥有显性基因B,而是隐性基因b则令玉米丧失产生叶绿素的能力.则白化苗的基因组成是 .
(5)科研人员将两株玉米杂交后,再收集种子种植.在935粒成功萌芽的种子中,有705粒发育成绿色幼苗,余下的幼苗为白化苗.请写出这些绿色幼苗的基因组成 .
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