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    下图是培养基中培养的不同形态的菌落，下列有关菌落的描述错误的是

    [　　]

    A．真菌菌落较大，一般比细菌菌落大几倍到几十倍

    B．菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的

    C．菌落通常可以作为菌种鉴定的重要依据

    D．每个菌落由大量不同种类的细菌和真菌组成

    答案：D
    解析：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据图中结果回答问题：
    科学家为了研究链霉素对某些细菌的作用，做了如下实验：取两个培养皿盛上适于细菌生存的培养基，高温灭菌后，在A培养皿的一侧接种链霉菌，在远离链霉菌接种线条一侧的三点上分别接种大肠肝菌、结核杆菌、肺炎双球菌；在B培养皿中不接种链霉菌，其他相同于A培养皿．将A、B培养皿同时放在25℃的环境中培养，七天后，三种细菌在A、B培养皿中生存情况不相同，结果见下图．

    （1）在整个实验中分A、B两组（该实验称对照实验），其中A为
    实验
    实验
    组，B为
    对照
    对照
    组．在该对照实验中，实验变量是
    有没有链霉菌
    有没有链霉菌
    ，除此之外，其他实验条件
    相同
    相同
    ．
    （2）在接种前，要进行高温灭菌，其目的是
    消除杂菌影响
    消除杂菌影响
    ．接种后要放在25℃的环境中培养，这是因为
    该温度适合菌类生长
    该温度适合菌类生长
    ．
    （3）实验结果表明，链霉菌产生的链霉素是一种
    抗生素
    抗生素
    类物质，它可以
    抑制
    抑制
    某些细菌的繁殖．分析实验A的结果可以看出：链霉素对
    结核杆菌
    结核杆菌
    的抑制作用最强，对
    大肠杆菌
    大肠杆菌
    的抑制作用最弱．
    （4）从微生物培养的角度来说，培养基中必须有
    有机物
    有机物
    ，以保证细菌生长的需要，在制作固体培养基时，还必须添加琼脂作为凝固剂．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    夏天做熟的食品很快就会腐败变质，俗称“变馊了”．这是什么原因呢？自17世纪发现微生物后，人们相信微生物是导致食物变质的原因．对此，法国生物学家巴斯德（1822-1895）进行了认真地实验研究．他得出微生物不是由食品自然产生而是来自于空气．下图是某生物小组模拟巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有煮沸放冷的肉汤．
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    （1）一段儿时间后会发现A瓶内肉汤
     
    ，B瓶内肉汤
     
    ，可见，“鹅颈瓶”中弯曲玻璃管的作用是
     
    ．
    （2）实验组与对照组控制的实验变量是
     
    ．
    （3）为什么在实验前要把肉汤煮沸
     
    ．
    （4）为了进一步证明该实验的结论，可对A瓶进行怎样的处理
     
    ，能得到与B瓶相同的实验现象．
    （5）假如肉汤中含有大肠杆菌，当接种少量大肠杆菌用LB液体培养基培养时，培养液中出现
     
    现象时，说明大肠杆菌已大量增殖．为进一步确定大肠杆菌的数量可采用
     
    法．
    （6）假如肉汤中含有酵母菌，当在一定量的酵母菌培养液中刚开始培养时，抽样镜检，视野下如图甲所示（图中小点代表酵母菌）．将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示．
    根据实验结果判断，培养5小时后，酵母菌种群密度增加
     
    倍左右．
    （7）酵母菌液放入血球计数板直接计数，测得的数目是
     

    A．活细胞数       B．死细胞数          C．菌落数            D．细胞总数．

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    科目：初中生物 来源： 题型：022

    下图是植物组织培养的过程，请据图回答：

    （1）图中a→d过程中所使用的培养基与菌落培养基相比主要不含___________。

    （2）图中a→e通过细胞的________和_______生长形成一株完整的新植物体，其中a→d过程成功的关键是创设________条件。

    （3）这项技术直接由组织细胞形成新个体，所以有利于________，属于________生殖。

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

    某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减 少手沾染病原菌的数量。为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如下图所示实验。实验前， 在培养皿内放人经灭菌处理的酵母菌培养基，甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉 醮取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。
    第一步：甲与乙握手后，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，立即盖好盖子。
    第二步：甲再次与乙握手后，不洗手就直接用大拇指在2号培养基上按三下，立即盖好盖子。
    第三步：把两个培养皿同时放人培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。根据上述实验，回答下列问题：
    (1)培养24小时后，如果_______号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。
    (2)本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其原因在于_____________。
    (3)实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于___________。
    (4)你知道酵母菌在我们日常生活中的应用主要是___________。

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