分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:(1)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此该生态系统中生物所需能量的最终来源是太阳;藻类是绿色植物能进行光合作用,因此有机物的制造者是藻类.
(2)大鱼吃小鱼,因此大鱼与小鱼之间的关系是捕食.小鱼与小鱼相互争夺食物等,因此小鱼与小鱼之间的主要关系是竞争.
(3)请写出该生态系统中的一条食物链:藻类→小鱼→大鱼.
(4)藻类是生产者,动物是消费者,因此图中没有画出的生态系统的生物成分是分解者.
故答案为:(1)太阳;藻类
(2)捕食;竞争
(3)藻类→小鱼→大鱼
(4)分解者
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成、
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 睡莲的花晚上闭合,早上张开 | |
B. | 某高山上山底是常绿阔叶林,山顶是草甸和草丛 | |
C. | 大雨过后许多蚯蚓爬到地面上 | |
D. | 在荒漠中生活的骆驼,尿液非常少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够趋利避害、适应环境 | |
B. | 能独立生活 | |
C. | 不能完成呼吸、生殖等复杂生命活动 | |
D. | 整个生物体只有一个细胞构成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根冠和分生区 | B. | 分生区和伸长区 | ||
C. | 伸长区和成熟区 | D. | 根冠、分生区和伸长区 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 | |
B. | 哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件 | |
C. | 胎生提高了哺乳动物的产仔率 | |
D. | 胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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