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如图是某草原生态系统结构示意图,请分析回答:

(1)在这个生态系统中,草能通过
 
将自然界的无机物转化成有机物并同时将太阳光中的光能转化成储存在有机物时的化学能贮存在生物体内,因此草被称为该生态系统的生产者,该生态系统中能量的最初来源是
 

(2)图中生物的分类方法有多种,根据体内有无脊椎骨,与食草昆虫可分在同一组的生物是
 

(3)图中与猫头鹰亲缘关系最远的生物是
 

(4)兔与鹰共有的分类单位是
 

(5)写出图中最长的一条食物链
 

(6)若要保持该生态系统的生态平衡,除图中已有的生物组成成分外,该生态系统必不可缺少的组成成分是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生物的分类及分类单位
专题:
分析:此题是识图作答题,一是考查学生识图作答能力,二是考查生态系统的组成和各部分的功能,食物链的概念和组成等知识点,需要逐一分析解答.
解答:(1)光合作用是绿色植物在光的作用下,将二氧化碳和水转化为有机物(主要是淀粉),并释放出氧气的生化过程;生态系统中能量的最初来源是太阳能;
(2)根据体内有无脊椎骨,可将图中的消费者分为两大类,一类是吃虫的鸟、蛇、青蛙、兔、鼠、猫头鹰,另一类是蜘蛛、食草昆虫;
(3)动物进化的历程:腔肠动物→环节动物→软件动物→节肢动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类,猫头鹰是哺乳动物,食草昆虫和蜘蛛是属于节肢动物.所以它们的亲缘关系最远;
(4)生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,共有七个等级,最基本的分类单位是种.分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少;
(5)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系.每条食物链都应从生产者(绿色植物)开始,一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止.其中最长的一条是:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;
(6)一个完整的生态系统包括:非生物部分和生物部分.非生物部分包括阳光、空气、水分、土壤等,生物部分包括生产者、消费者和分解者.食物链描述的是生产者和消费者之间的食物关系.因此,此生态系统的组成成分中,生物部分还缺少分解者.
故答案为:(1)光合作用;太阳能    (2)蜘蛛  (3)蜘蛛、食草昆虫 (4)种(5)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰   (6)分解者.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能以及食物链的概念.
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我国陆续建立了数百个自然保护区,其目的是(  )
A、保护自然环境
B、保护野生动植物资源
C、禁止采伐树木和捕猎动物
D、保护野生动植物资源和自然环境

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如图是种子的结构图,请据图回答:([]内只填序号,不填名称)
(1)1
 
;2
 
;3
 
;4
 

(2)菜豆种子贮存营养物质的结构是[
 
].玉米种子贮存营养物质的结构是[
 
].该结构能被碘液染成
 
色,说明其中含有的主要物质是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

继安岳柠檬、临江豆瓣之后,四川资阳市2011年底再次获得第3个国家地理标志保护产品---“雁江蜜柑”.请结合如图回答下列问题.
(1)雁江蜜柑果型端庄、皮薄光滑、色泽鲜艳、口感甘甜,决定它有这些优良性状的遗传物质存在于图中的
 
(填序号)中.
(2)利用雁江蜜柑可以榨出甘甜的桔子汁,主要是因为图中的
 
(填序号)内含有丰富的糖分.
(3)雁江蜜柑的营养物质是由蜜柑叶片细胞中的
 
通过光合作用制造的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统的食物网,请据图回答问题:
(1)这个食物网中有
 
条食物链.
(2)如果青蛙的数量突然减少,蛇得数量将会发生怎样的变化?
 
(填增多和减少).
(3)该生态系统能量的最终来源是
 
,动物扮演的角色是
 
,该图要能形成生态系统还应该包括分解者和
 
部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个池塘的生态系统,池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物.

(1)在此生态系统中,水草、浮萍、水绵是此生态系统中的
 

(2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自
 

(3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性),则短时间内池塘中小鱼的数量将会
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

尿液主要是由水、无机盐、尿素等组成.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体内产生的废物如尿素、多余的水和无机盐等主要通过
 
系统以尿液的形式排出体外.尿液的形成主要包括
 
 
两个过程.

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