【题目】植物细胞和动物细胞都具有的基本结构是______、______、______。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图一为我市南部升钟湖湿地生态公园部分生物之间的关系，图二表示图—中某条食物链里四种生物所含能量的多少。请据图回答下列问题：
（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链，图一中共有________条食物链。
（2）生态系统的组成成分中除了图一所示部分外，还应包括_________部分。
（3）根据生态系统中能量流动的特点判断，图二中的甲对应图一中的生物是___________。
（4）由于人类大量捕捉野生靑蛙，最终导致该生态系统遭到严重破坏态系统具有的____能力是有限的。
（5）在自然界的物质循环中，大多数的细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。由此可见，这样的细菌和真菌被称为生态系统中的___________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图中A、B、C、D、E代表不同的器官或系统，①②③表示相关物质，a、b表示相关生理过程，请分析并回答下列问题。
(1)图甲中B与外界进行气体交换是通过________运动实现的。
(2)图甲中物质②进入血液后与红细胞中的_________结合，通过血液循环运输到人体各部位。
(3)食物中蛋白质进入A系统后，在消化道中的_______开始初步消化，最终被分解为物质①，则①是________。
(4)若图乙曲线表示血液流经组织细胞周围时某种气体含量的变化，则该气体是图甲中的_______(填标号)。若图乙中C、D分别为肺动脉、肺部的毛细血管，则E内流________血。
(5)若图乙曲线表示肾单位某些部位尿素含量的变化，则D处进行的生理过程是____(填图甲中的“a”或“b”)。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图是生态系统的物质循环示意图，据图回答下列问题。
(1)动物作为________，直接或间接地以植物为食。动物摄取的________，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放________，供给生命活动的需要，同时也产生________、________等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出________、________等物质，这些物质可以被生产者利用。可见，动物能促进生态系统的________。
(2)动物直接或间接地以绿色植物为食，并帮助植物________和________，扩大了植物的分布范围。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示的植物的根、茎、叶结构与水分的吸收、运输和散失有关，请据图回答
（1）根尖吸收水分的主要部位是[ ] ，因为此处有大量的 ，可以增大 ．
（2）水被根吸收后，在植物体内运输的通道是 ，向上运输的动力是 作用产生的拉力，水被运输到[①]叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，大部分水到达叶片中由一对半月形的保卫细胞围成的空腔[ ] ，以水蒸气形式散失，从而促进了生物圈中的水循环．
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