（2012?湘潭）某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（ ）
| 动 物 |
甲 |
乙 |
丙 |
| 完成取食前的尝试次数 |
32 |
65 |
5
分析：本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力． 解答：解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等．
故选：B 点评：关于动物的学习行为是考查的重点，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解
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科目：初中生物
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（2012?湘潭）某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表．请你分析回答问题：
| 实验组 |
温度（℃） |
湿 度 |
空气 |
种子数（粒） |
发芽率（%） |
| A |
26 |
潮 湿 |
充足 |
50 |
96 |
| B |
5 |
潮 湿 |
充足 |
50 |
2 |
| C |
26 |
干 燥 |
充足 |
5 |
0 |
| D |
|
|
|
|
--（1）请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改 C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子 C装置只有5粒种子，容易产生偶然性；也应该为50粒种子 ．
（2）按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应用A和C A和C 组进行对照实验．
（3）用A、B两组作对照时，所探究的问题是温度对种子萌发的影响 温度对种子萌发的影响 ．
（4）若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验D，请完善这组实验：26℃、潮湿、无空气、50粒种子 26℃、潮湿、无空气、50粒种子 ．
（5）在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是种子胚被破坏、胚已死亡或种子正在休眠期 种子胚被破坏、胚已死亡或种子正在休眠期 ．
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科目：初中生物
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 （2012?湘潭）如图为人体内某结构的血流情况示意图，B代表某结构，A、C代表与其相连的血管，箭头代表血流方向．请据图回答问题： （1）若B表示肺部毛细血管，则血管C的名称是 肺静脉 肺静脉 ，血管C中 氧气 氧气 （填二氧化碳或氧气）的含量明显高于血管A． （2）若A、C内均流动脉血，血液流经B处形成原尿，则在B处进行的主要生理过程是 过滤作用 过滤作用 ． （3）若B代表的器官是胰岛，人进食后血管C内的 胰岛素 胰岛素 含量明显升高． （4）若A代表静脉血管，C代表动脉血管，B代表血液循环的动力器官，则B的名称是 心脏 心脏 ．
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科目：初中生物
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（2012?湘潭）2012年4月，某中学的学生随机调查了本校八年级10个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况，调查结果如下表．请回答下列问题：
|
调查人数 |
患病人数 |
季节 |
| 春季 |
夏季 |
秋季 |
冬季 |
| 男生 |
52 |
16 |
8 |
1 |
2 |
5 |
| 女生 |
48 |
14 |
5 |
2 |
1 |
6 |
| 总人数 |
100 |
30 |
13 |
3 |
3 |
11（1）上述调查是通过 抽样（抽样调查） 抽样（抽样调查） 方法确定调查对象的，主要目的是研究中学生流感发病率与季节 季节 的关系．
（2）分析表中数据，你认为去年该校八年级学生流感发病有何规律？春、冬季的发病率明显高于夏、秋季节（必须说明哪两个季节发病率高或者哪两个季节发病率低） 春、冬季的发病率明显高于夏、秋季节（必须说明哪两个季节发病率高或者哪两个季节发病率低）
（3）流感高发季节，学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于B B
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群
（4）用杀死或减毒的病原体制成疫苗接种于人体后，体内可产生相应的抗体 抗体 ，从而提高人体的抵抗力．
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科目：初中生物
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题型：阅读理解
（2012?湘潭）请阅读以下资料，回答问题 镉污染像幽灵一样渗透在我市马家河镇．近几年来有十几位村民出现不同程度的腹痛、呕吐、关节疼痛等症状，经化验发现，原因为镉中毒． 2011年3月，国务院批准了《湘江流域重金属污染治理实施方案》，计划到“十二五”末，湘江流域内涉重金属企业的数量和重金属排放量比2008年减少50%．今年在湘江流域开展了“同心系湘江，共护母亲河”活动，旨在关注湘江重金属污染，助力将湘江建设成为“中国莱茵河”，带动湘江流域绿色发展、科学发展． （1）根据所学知识，你推断资料中的村民所患的是 痛痛 痛痛 病． （2）某实验小组的同学观察到在马家河镇流域范围内，有许多的工厂直接将工业废水排到河水中，河水颜色发黑，并散发出刺鼻的恶臭味．该小组同学决定探究污染的河水对生物生长发育的影响． 实验小组准备了生长状况相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B两组，分别放在两个水缸中，其中A组中盛有洁净的、未被污染的河水，B组中盛有 被污染的河水 被污染的河水 ．将A、B两个水缸放置在适宜的条件下，用相同的饵料喂食蝌蚪，观察蝌蚪的生长情况． （3）请你预测可能的实验结果： ①若A、B组的蝌蚪都正常生长，说明 污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响 污染的河水对蝌蚪的生长发育没有影响 ；② A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快）；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响．（要求写明可能的现象及结论） A组蝌蚪正常生长，B组蝌蚪死亡（或畸形、发育迟缓、发育过快）；说明污染的河水对蝌蚪的生长发育有影响．（要求写明可能的现象及结论） ． （4）面对环境污染，我们可以做哪些有益的工作？ 宣传环保、爱护环境、节约用水 宣传环保、爱护环境、节约用水 ．
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