[题目]下图为显微镜观察中的两个视野.其中细胞甲为主要观察对象.当由视野①到视野②时.操作显微镜的正确步骤是( )A.调节光圈B.向左侧移动装片C.向右侧移动装片D.转动粗准焦螺旋题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当由视野①到视野②时，操作显微镜的正确步骤是（）

A.调节光圈
B.向左侧移动装片
C.向右侧移动装片
D.转动粗准焦螺旋

【答案】B
【解析】解：我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。在①图中物像位于视野中央偏左方，要想把它移到视野中央，应该向左方移动玻片标本，物像才向右方移动移到视野中央。

所以答案是：B

【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．

练习册系列答案

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【题目】某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请分析回答：

（1）图1装置中的营养液应含有多种______以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了______。

（2）光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是______，制造的有机物通过______运输到根部。

（3）图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下______。

（4）光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是______。图2中，在c点光照强度下，氧气产生的速度为______毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）。

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【题目】以下表示发生在绿色植物体内的某些生理过程。其中①代表氧气，②代表二氧化碳，A,B,C分别表示植物不同的生理过程，请据图回答：

（1）甲图中，A表示的生理过程是作用；C表示的生理过程是作用；B表示的生理过程是作用，它能降低叶面温度并促进根对水和无机盐的吸收，根吸收水和无机盐的主要部位是根尖的根毛区，再通过导管运输到叶片，大多数水分由叶表皮的散失到大气中。
（2）某兴趣小组为探究光合作用进行了以下实验：先将某植株放置在黑暗处一昼夜后，目的是。选取一个叶片，按乙图处理后将植株放在光下几小时，经脱色、漂洗再用碘液处理后，结果如丙图所示。图乙中有锡箔部分与无锡箔部分形成一组，本实验能说明光合作用需要，光合作用的产物是

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【题目】阅读下列资料，分析并回答下列问题。

资料一：冬春、春夏之交是禽流感、手足口病等传染病的高发季节。国家疾控中心网站介绍，除了接种相应疫苗外，少去人口密集地区，避免直接接触病死禽、畜，室内勤通风，勤洗手、注意营养、保持良好体质都有利于预防该类传染病。

资料二：2018年5月12日，是四川汶川大地震十周年纪念日。512汶川地震共造成6万多人死亡，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震。我市多所学校进行了地震疏散演练，普及地震自救知识，并锻炼同学们面对危险的良好心态。

（1）下列传染病中，______（填序号）的病原体与手足口病的病原体属同一类。

①肺结核②天花③甲肝④血吸虫病⑤淋病⑥蛔虫病

（2）从传染病流行的基本环节分析，患禽流感的禽类属于______。接种入人体的疫苗可刺激人体内的淋巴细胞产生相应的______，让人体具有相应的特异性免疫。

（3）地震救援中，医护人员对某心跳呼吸停止的灾民进行了以下急救措施，正确的顺序应该是______。（填序号）

（4）地震让汶川这个曾有“熊猫家园、羌绣之乡”之称的美丽县城，一时间成为废墟，这说明生态系统虽有一定的______调节能力，但这个能力是有限的。

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科目：初中生物 来源： 题型：

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（1）首先将植物叶片进行暗处理的目的是。
（2）用不透光纸将叶片的一部分上下两面遮光的目的是。
（3）用碘蒸气熏蒸后，观察发现，不透光纸遮光部分（填“变”或“不变”）蓝。
（4）通过一系列探究，最终我们得出光合作用的反应式是。

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【题目】根据图回答问题：

（1）上图中属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是图。你的判断依据是该细胞有、（任写两项结构名称）。
（2）细胞分裂时，最重要的变化发生在 [] 内。
（3）图中将光能转化为化学能的是［］。
（4）吸烟有害健康，原因是烟草含有对人体有害的物质（尼古丁），这种物质主要存在于烟草细胞中的中。
（5）图中B的功能是起作用和控制的进出。
（6）图乙中起保护和支持作用的结构为［］。
（7）动植物细胞细胞核的外面都有包被，这样的细胞称为细胞，