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【题目】小明为探究“种子萌发需要的外界条件”,设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花,再将相同数量的3粒玉米种子(种子均饱满且完整、具有活力)放在上面,在不同条件下进行培养,数日后记录的种子发芽情况如下表.

装置

场所

日光下

日光下

日光下

日光下

温度

23

23

23

0

棉花状态

潮湿

干燥

水浸没大豆

潮湿

发芽情况

全部发芽

没有发芽

没有发芽

没有发芽

1)上述表格中有____组对照试验,变量分别是___________________________。若以温度为变量,则可以选择________

2)根据实验结果,你得出种子萌发需要的外界条件是:___________________________

3)请指出本实验设计中的一处不足:________________________________

4)在掰开玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是______________。为了避免这种情况的发生,可以采用___________方法来弥补。

【答案】 空气 温度 丁甲 适量的水 适宜的温度 充足的空气 种子数量太少,实验结果偶然性大 传粉不足 人工辅助授粉

【解析】

种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。而探究这些条件时我们用对照实验的方法,探究实验的变量应唯一。

1)根据此实验甲、乙两组的变量是水分,甲、丙两组的变量是空气,甲、丁两组的变量是温度,乙、丙两组变量是水分和空气,乙、丁两组变量是温度、水分;丙、丁两组变量是温度、空气。因此上述表格中有3组对照试验,变量分别是水分、空气、温度;若以温度为变量,实验组是丁,对照组是甲。

2)甲组种子温度适宜23度、潮湿(有适量的水),有充足的空气,因此种子萌发;乙组种子由于缺少适宜的水分所以不萌发;丙组种子由于水浸没大豆,缺氧不能正常的呼吸也不萌发;丁组种子由于温度太低不萌发。根据实验结果,可得出种子萌发需要的外界条件是:适量的水分、适宜的温度和充足的空气。

3)本实验设计中的一处不足是种子数量太少,实验结果偶然性大。

4)在掰开玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是传粉不足。为了避免这种情况的发生,可以采用人工辅助授粉方法来弥补。

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【题目】梅雨季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小平同学对此进行了探究,他的实验过程如下:

组别

A

B

C

方法

将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里

将湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里

的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在环境里

实验结果

(一周后观察)

不发霉

发霉

分析实验,回答:

(1)通过A与B的对照实验,小平同学想探究的问题是:______

(2)这一对照实验的变量是______;分析实验结果,小平同学得出的结论应该是:______

(3)为了探究温度对霉菌生活的影响,小平设计的C组实验与B组实验形成对照,C组中的①、②的条件分别是___________

(4)通过小平同学的实验,请你说出一种防止食品发霉的方法:______

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【题目】学习了动物间的信息交流后,王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢?通过仔细观察,他发现,蚂蚁的个体之间常相互敲打触角,蚂蚁也会用触角敲打食物。于是,他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,是靠触角辨别气味,进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题,请你帮助他完成实验设计。

1)提出问题:__________

2)作出假设:____________________

3)设计实验方案:

①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。

②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的AB两组,A组剪去触角,B__________,实验组是__________组,对照组是__________组。

③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方,观察蚂蚁的活动。

4)预测结果:带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食;剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。

5)实验结论:____________________

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A.根冠

B.分生区

C.伸长区

D.成熟区

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【题目】自然界中动物种类繁多,形态千差万别,请分辨出下列哪种描述是错误(  )

A.鸟类的身体大都呈流线型,有与肺相通的气囊

B.鸟类都是体表被羽毛,卵生

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选项

实验或活动

目的

A

观察花的结构

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B

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知道鸡蛋各部分的结构和功能

C

观察枝芽的结构

辨认枝芽各部分的结构和名称

D

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A.AB.BC.CD.D

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