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右图为光合作用示意图,据图回答:
(1)图中④是______,它是通过叶表皮的______进入叶内部的.
(2)图中③是______和______,这些物质是由根从土壤中吸收,再通过______管往上运输,到达叶内部.
(3)图中①是______,它有助于维持生物圈中的______平衡.

答:(1)根据图中箭头的方向可以判断出:③是水,④是二氧化碳,①是氧气,②是有机物,而二氧化碳是通过气孔进入植物体内部的.
(2)植物根的作用作用是吸收水和无机盐,通过导管向上运输的.
(3)植物进行光合作用释放出氧气,吸收二氧化碳维持生物圈中的碳氧平衡.
故答案为:(1)二氧化碳;气孔
(2)水;无机盐;导
(3)氧气;碳-氧
分析:由我们所学的知识可以知道:(1)植物的光合作用是借助于光能把二氧化碳和水合成有机物,并释放出氧气的过程,用公式表示为:二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气.
(2)植物的根吸收水和无机盐,通过导管向上运输.
(3)光合作用释放出氧气,吸收二氧化碳维持生物圈中的碳氧平衡,据此可以解答本题.
点评:掌握植物光合作用的概念和意义.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

右图为光合作用示意图,据图回答:
(1)图中④是
二氧化碳
二氧化碳
,它是通过叶表皮的
气孔
气孔
进入叶内部的.
(2)图中③是
无机盐
无机盐
,这些物质是由根从土壤中吸收,再通过
管往上运输,到达叶内部.
(3)图中①是
氧气
氧气
,它有助于维持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网请据右图及图中箭头所示,回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,a箭头所示的气体表示二氧化碳,那么b箭头所示的气体表示
 

(2)若此图为呼吸作用示意图,那么a、b两个箭头所示的气体分别是:a
 
、b
 

(3)若此图为蒸腾作用示意图,那么b箭头所示的气体是
 

(4)你能尝试着运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理作用的原理解答实际问题吗?例如:在炎热的夏天,用手触摸烈日下的叶片仍有凉爽的感觉,这是这是因为植物进行着
 
作用、降低叶片表面温度的缘故.在大棚种植蔬菜、水果时,可以向棚中充加适量的二氧化碳气体,可以增强
 
作用提高产量.新鲜的水果用保鲜袋包裹,可延长储存时间,这主要是能抑制
 
作用.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

右图为光合作用示意图,据图回答:
(1)图中④是______,它是通过叶表皮的______进入叶内部的.
(2)图中③是______和______,这些物质是由根从土壤中吸收,再通过______管往上运输,到达叶内部.
(3)图中①是______,它有助于维持生物圈中的______平衡.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2010年中考生物专题训练:绿色植物的生理作用(二)(解析版) 题型:填空题

右图为光合作用示意图,据图回答:
(1)图中④是    ,它是通过叶表皮的    进入叶内部的.
(2)图中③是        ,这些物质是由根从土壤中吸收,再通过    管往上运输,到达叶内部.
(3)图中①是    ,它有助于维持生物圈中的    平衡.

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