分组处理 实验记录 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
光线明亮而不均匀 | 光线明亮而均匀 | 光线暗而均匀 | |
实验I(5月份) | 15.48% | 7.5% | 4.92% |
实验II(9月份) | 17.17% | 8.85% | 4.50% |
总平均发生率 | 16.33% | 8.18% | 4.71% |
分析 (1)科学探究实验的一般方法步骤:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验叫做对照实验;这一种条件就算唯一实验变量;因此,我们在进行科学探究中,设计实验方案时,一定只能有一个变量,这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.
解答 解:(1)做出的假设是依据问题做出的,假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系.根据表中三组实验的不同条件是光照,最后的实验结果是总平均发生率有明显不同,即可推测探究的问题是:光照强弱能影响蚕结出茧的均匀程度吗?根据探究的问题作出的假设应是:光照强弱影响蚕结出茧的均匀程度.
(2)对照实验的原则是变量为唯一.因此除了光线不同外,其他条件均应相同,比如温度、湿度等.
(3)从表中可看出在光线暗而均匀的条件下“薄头茧”总发生率最低,因此蚕结茧可采用暗而均匀的光线提高蚕茧的质量.
故答案为:(1)光照强弱影响蚕结出茧的均匀程度;
(2)温度(或湿度等);
(3)蚕结茧可采用暗而均匀的光线.
点评 本题考查的是探究实验中变量的控制,解题的关键是要能够正确理解表中的信息,能够根据数据作出适当的推理.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原、特异性免疫 | B. | 抗体、特异性免疫 | ||
C. | 抗原、非特异性免疫 | D. | 抗体、非特异性免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 训练时无论动作质量怎样,都随时给予食物 | |
B. | 训练前先给予足够的食物,随后再训练动作 | |
C. | 训练后无论动作质量怎样,都给予食物 | |
D. | 以上都不对 |
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