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    动植物细胞中一般都有线粒体，他能通过呼吸作用分解有机物，并释放其中储存的能量供细胞利用，所以它是细胞的（　　）
    A、控制中心B、能量转换器
    C、遗传信息库D、遗传物质
    考点：线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器,动、植物细胞结构的相同点和不同点
    专题：
    分析：生物体内的能量转换器是叶绿体和线粒体．叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，据此解答．
    解答：解：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．
    故选；B．
    点评：回答此题的关键是要明确叶绿体和线粒体的作用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    沼气发酵需要的环境是
     
    ，发酵过程中利用的细菌是
     
    制泡菜、酸奶需要的环境是
     
    ，利用的细菌是
     
    ．
     A．有氧环境    B．厌氧环境    C．乳酸菌    D．甲烷细菌．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2003年10月15日9时，由中国自行研制的“神舟五号”飞船载着中国自己培养的宇航员杨利伟升入太空，并在太空遨游21小时，实现了中国几代人的梦想，请问下列哪项不是宇航员必须携带的维持生命的物质（　　）
    A、鲜花B、淡水
    C、营养物质D、氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列植物的结构中，属于保护组织的是
     
    ，属于分生组织的是
     
    ，属于营养组织的是
     
    ，属于输导组织的是
     
    ．
     A．芽的生长点    B．叶肉    C．筛管    D．叶的表皮．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    设计实验，探究用于学习的教室在开窗和不开窗两种情况下，空气中的细菌数量．
    提示：
    （1）课采用自然沉降法采菌：打开培养皿，让它暴露在空气中5分钟，让空气中的细菌紫让沉降在培养皿内．
    （2）选择开窗两节课后采样和不开窗两节课后采样．
    你的实验过程：
    你的对照实验是：
     
    ．
    你的结论是：
     
    ．
    根据你的实验结论，你的建议是：
     
    ．
    上述实验若干家家庭中的条件，采用肉皮冻做培养基，则要注意哪些问题？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物体的组织，是在细胞分裂的基础上，经过细胞
     
    形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网，请据图回答：
    （1）该食物网中有
     
    条食物链．
    （2）图中的植物利用太阳光能制造有机物，不仅养活了自己，还养活了其它生物，所以它是生态系统成分中的
     
    ．
    （3）如果该食物网要长期维持下去，除了图中生物外，还应有细菌、真菌等
     
    ．
    （4）人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是
     
    ．
    （5）在此食物网中，若食物链的终端为猫头鹰，则能量损失最多的那条食物链是
     
    ．
    （6）在该草原上适度放牧，该生态系统会由于牧草的不断生长而基本维持原状；但如果在该草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．这一事实说明生态系统
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物在生态系统中扮演的角色是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列各种生理作用与免疫类型用线连接起来．

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